Planeaciom

Programa 2011 de Educación Preescolar. Guía de la Educadora. Pág. 11 a 27
Introducción Los modificaciones que se dieron del Programa 2004 al Programa 2011 fueron: la reformulación y reducción del número de competencias, elreplanteamiento de la columna “Se favorecen y se manifiestan cuando…”, con el fin de resaltar los aprendizajes esperados y la incorporación de estándares curriculares. Características del ProgramaEl Programa de Estudio 2011 es nacional, de observancia general en todas las modalidades y centros de educación preescolar, sean de sostenimiento público o particular, y tiene las siguientes características.Establece propósitos para la educación preescolar Los propósitos del programa expresan los logros que se espera tengan los niños como resultado de cursar los tres grados que constituyen este nivel educativo.Los propósitos educativos se especifican en términos de competencias que los alumnos deben desarrollar Establece que una competencia es la capacidad que una persona tiene de actuar con eficacia en cierto tipo desituaciones mediante la puesta en marcha de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Un propósito de la educación preescolar es el trabajo sistemático para el desarrollo de las competencias (por ejemplo, que los alumnos sedesempeñen cada vez mejor, y sean capaces de argumentar o resolver problemas), pero también lo es de la educación primaria y de la secundaria; al ser aprendizajes valiosos en sí mismos, constituyen también los fundamentos del aprendizaje y del desarrollo personal futuros. Elprograma tiene carácter abierto La naturaleza de los procesos de desarrollo y aprendizaje, asi como la diversidad social y cultural hace sumamente difícil establecer una secuencia detallada de situaciones didácticas o tópicos de enseñanza. En este sentido, el programa tiene uncarácter abierto, lo que significa que la educadora es responsable de establecer el orden en que se abordarán las competencias propuestas para este nivel educativo. Asimismo tiene libertad para seleccionar los temas o problemas que interesen a los alumnos y propiciar su aprendizaje. De esta manera, serán relevantes en relación con las competencias a favorecer y pertinentes en los diversoscontextos socioculturales y lingüísticos. Propósitos de la Educación Preescolar Los propósitos que se establecen en el programa constituyen el principal componente de...