planeacion 4grado

Planeación Bimestral de Quinto Grado


Bloque III


Proyecto 2: Leer y escribir poemas

Por:
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Escuela Primaria: ___________________________________________________

Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. delDirector o Directora





ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO LITERATURA.
PROYECTO 2 Leer y escribir poemas
TIPO DE TEXTO Descriptivo
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar ladiversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION
• Identifica algunos de los recursos literarios de la poesía.
• Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema.
• Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados.
• Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas.
Comprensión einterpretación
• Sentido literal y figurado de las palabras o frases en un poema.
• Sentimientos que provoca la poesía.
• Relación entre los sentimientos propios y los que provoca un poema.
Propiedades y tipos de textos
• Recursos literarios empleados en la escritura de poemas (aliteración, repetición, rima, comparación y metáfora).
• Organización gráfica y estructura de los poemas (distribución enversos y estrofas).
Aspectos sintácticos y semánticos
• Recursos literarios para crear un efecto poético (rima, métrica, adjetivos y adverbios).
Producto final
• Discusión acerca de la interpretación de los poemas leídos.
ACTIVIDADES

LO QUE CONOZCO PAG. 87
• Comentar entre compañeros si algún día han leído poemas, de qué trataban y cuál ha sido su favorito.
• Explicar cómo conocen unpoema y el lenguaje que utiliza.
• Declamar algún poema o rima que sepas a tus compañeros.
UN DATO INTERESANTE PAG. 87
• Mencionar poetas mexicanos famosos como Octavio Paz. Y otros poetas que conozcan.
• Leer en voz alta el texto de Julio Trujillo pág. 88
• Comentar con el grupo las preguntas referentes al texto.
TODOS LEEN PAG. 89
• Revisar en la biblioteca escolar libros sobre poemas.CONSULTA EN PAG. 89
• También pueden encontrar en sitios electrónicos como los siguientes:
http://www.descargacultura.unam.mx
http://www.fundacionletrasmexicanas.org
http://www.conaculta.gob.mx

EL ARTE DE LOS POEMAS
• Al leer un poema dar la pausa, la entonación, a cada palabra su valor y el significado de sonidos y silencios.
• Leer los poemas de la pág. 89, 90 y 91.
UN DATO INTERESANTEPAG. 89, 90 y 91.
• Poco de la vida del escritor cubano José Martí.
• Poco de la vida de José Emilio Pacheco.
• Poco de la vida del poeta Rafael López.
LOS SENTIMIENTOS DE LOS POEMAS PAG. 92
• Reunirse con dos compañeros y cada uno leer en voz alta el poema que seleccionó.
• Contestar individualmente las preguntas referentes al poema.
• Comentar a los compañeros qué palabras ayudaron areconocer el sentimiento que evoca el poema.
• Leer en voz alta el poema y explicar los sentimientos experimentados e imágenes que vieron mientras se leía.
• Elegir una de las imágenes, pegarla y dibujarla en casa para que expliquen a los familiares su significado.
IDENTIFICA EL MOTIVO DE LOS POEMAS PAG. 92
• Conocimiento de poemas no solo de amor, sino poemas sociales y naturales.
• Organizar elgrupo e identificar el sentimiento y motivo de cada poema en un cuadro como el siguiente y aumentar las filas que sean necesarias.
(el cuadro lo pueden descargar del enlace de internet al final de esta planeación)

Poema Motivo del poema Sentimiento que evoca
Dos milagros
Lección de estilo
La higuera
Canto a la bandera

• Agrupar en base al cuadro la temática que contienen.
•...