Planeacion 1Proy 2 Bloque 4Grado
Páginas: 14 (3495 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2012
REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO
ESC. PRIM. URB. IGNACIO ALLENDE C.C.T. 11DPR1769I ZONA ESCOLAR 131 CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
MAESTRO: KARLA YURITZY SAMPERIO VEGA GRUPO: 4º “B” DEL 12 AL 23 DE NOVIEMBRE
TITULO DEL PROYECTO: Preparar una pastorela BLOQUE II ASIGNATURA: ESPAÑOL
|EJES |TEMA/SUBTEMA |APRENDIZAJES|CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, |ACTIVIDADES DIDACTICAS |RECURSOS |CRITERIOS PARA |
|AMBITOS |TEMAS DE REFLEXIÓN |ESPERADOS |COMPETENCIAS || |EVALUAR |
|CONTENIDOS | | | | | | |
|Estudio. |•Estructura de las obras de |Emplear el lenguaje para |Emplear el lenguaje para comunicarse y |ACTIVIDADES DE INICIO |Libro de texto de |Elección de la |
| |teatro. |comunicarse y como |como instrumento para aprender • |Lo que conocen losniños. Página. 47 a la 48 |la página 46-55 |pastorela |
| |• Características |instrumento para aprender • |Identificar las propiedades del |Mencionar por equipos lo que saben acerca de las pastorelas. Comenten las preguntas de su libro y traten de |Piezas teatrales ||
| |particulares de las |Identificar las propiedades |lenguaje en diversas situaciones |contestar lo que conocen. |breves |Organización de los |
| |pastorelas (tema y |del lenguaje en diversas |comunicativas •Analizar la información|Busquen pastorelas en las bibliotecas. Comentar el texto de su libro y después contesten las preguntas acerca|Material reciclable|equipos |
| |personajes). |situaciones comunicativas • |y emplear el lenguaje para la toma de |de “Perico y el viajero”. Página 48 de su libro de texto.|para vestuario y |Escenografía |
| |• Recursos para representar |Analizar la información y |decisiones • Valorar la diversidad | |escenografía |Actuación, etc, |
| |situaciones, lugares|emplear el lenguaje para la |lingüística y cultural de México |ACTIVIDADES DE DESARROLLO |Hojas blancas | |
| |y personas (uso de |toma de decisiones • Valorar | |La organización del teatro Página. 49|Links sugeridos |Presentación de la |
| |escenografía y vestuario). |la diversidad lingüística y | |Leer en voz alta una pastorela de las que seleccionaron y repartan las funciones para representarla: director| |obra |
|...
ESC. PRIM. URB. IGNACIO ALLENDE C.C.T. 11DPR1769I ZONA ESCOLAR 131 CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
MAESTRO: KARLA YURITZY SAMPERIO VEGA GRUPO: 4º “B” DEL 12 AL 23 DE NOVIEMBRE
TITULO DEL PROYECTO: Preparar una pastorela BLOQUE II ASIGNATURA: ESPAÑOL
|EJES |TEMA/SUBTEMA |APRENDIZAJES|CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, |ACTIVIDADES DIDACTICAS |RECURSOS |CRITERIOS PARA |
|AMBITOS |TEMAS DE REFLEXIÓN |ESPERADOS |COMPETENCIAS || |EVALUAR |
|CONTENIDOS | | | | | | |
|Estudio. |•Estructura de las obras de |Emplear el lenguaje para |Emplear el lenguaje para comunicarse y |ACTIVIDADES DE INICIO |Libro de texto de |Elección de la |
| |teatro. |comunicarse y como |como instrumento para aprender • |Lo que conocen losniños. Página. 47 a la 48 |la página 46-55 |pastorela |
| |• Características |instrumento para aprender • |Identificar las propiedades del |Mencionar por equipos lo que saben acerca de las pastorelas. Comenten las preguntas de su libro y traten de |Piezas teatrales ||
| |particulares de las |Identificar las propiedades |lenguaje en diversas situaciones |contestar lo que conocen. |breves |Organización de los |
| |pastorelas (tema y |del lenguaje en diversas |comunicativas •Analizar la información|Busquen pastorelas en las bibliotecas. Comentar el texto de su libro y después contesten las preguntas acerca|Material reciclable|equipos |
| |personajes). |situaciones comunicativas • |y emplear el lenguaje para la toma de |de “Perico y el viajero”. Página 48 de su libro de texto.|para vestuario y |Escenografía |
| |• Recursos para representar |Analizar la información y |decisiones • Valorar la diversidad | |escenografía |Actuación, etc, |
| |situaciones, lugares|emplear el lenguaje para la |lingüística y cultural de México |ACTIVIDADES DE DESARROLLO |Hojas blancas | |
| |y personas (uso de |toma de decisiones • Valorar | |La organización del teatro Página. 49|Links sugeridos |Presentación de la |
| |escenografía y vestuario). |la diversidad lingüística y | |Leer en voz alta una pastorela de las que seleccionaron y repartan las funciones para representarla: director| |obra |
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