planeacion 4to bimestre de sexto de primaria

ESCUELA PRIMARIA. JOSE REVUELTAS TURNO VESPERTINO SECTOR 14 ZONA ESCOLAR 011 BLOQUE 4
SEXTO “A” FECHA: 05 DE MARZO AL 30 DE ABRIL. PROF. ..........................................

PLANEACIÓN BIMESTRAL

Español
Informar para participar
Analizar, entre todo el grupo, con base en distintas fuentes, las acciones de gobierno de la autoridad local, estatal o federal.
Elaborar textosde contraste donde evalúen las acciones descritas de acuerdo con la realidad y su experiencia diaria. Historia
Lecciones del pasado
Describir algunos aspectos del gobierno monárquico en la Edad Media, donde se destaquen situaciones de abuso de poder de las autoridades contra la población.
Contrastar la forma de gobierno monárquico con uno de tipo democrático.
Matemáticas
Interpretamos datosAnalizar información estadística –tablas y gráficas– de accio-nes emprendidas por alguna autoridad: servicios educativos, de salud, vivienda, transporte, seguridad u otros.
Interpretar la información destacando qué rubro ocupa el mayor gasto y cuál el menor.
Valorar si los recursos asignados contribuyen a mejorar la calidad de vida de la población. Formación Cívica y Ética
 Distingo y valoroel compromiso del régimen democrático con la libertad y el desarrollo humano de personas y grupos.
 Comprendo el sentido democrático de la división de poderes, el federalismo, el sistema electoral y los parti-dos políticos.
Geografía
Detectamos problemas para plantear soluciones
Identificar en el entorno local problemáticas ambientales causadas por procesos de deforestación, por calentamientoglobal y sus repercusiones en la población, así como la intervención de autoridades y ciudadanos para solucionarlos.

Ciencias naturales
Un reto para todos
Identificar problemas ambientales derivados del uso intensivo de máquinas térmicas en la industria y el transporte, las cuales originan la intensificación del calentamiento global, afectando la región en que viven las y los alumnos, alpaís y al mundo. Analizar acciones de intervención y prevención emprendidas por la comunidad, las autoridades del municipio, la entidad y el país ante las mismas.
Educación Artística
Actuamos en la democracia
Elaborar un guión teatral en el que se ejemplifique una situación de abuso por parte de alguna autoridad, y donde los protagonistas demanden el cumplimiento de sus funciones. Identificar losroles de participación que tienen los ciudadanos y los roles que adoptan las autoridades ante la exigencia de rendición de cuentas.


ESPAÑOL
Bloque 4 PROYECTO DIDÁCTICO 1:
Entre ciencias y creencias PROPÓSITO:
Elaborar textos de contraste, entre la ciencia y los conoci-mientos populares, para identificar la importancia de los conocimientos científicos. DURACIÓN:
10 sesiones.
ÁMBITO:ESTUDIO
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES
• Identifica semejanzas y diferencias entre distintos textos que traten de distinta forma, un mismo tema.
• Identifica errores en la ortografía de los textos.
• Identifica palabras de una misma familia léxica que le sirvan para de-terminar la ortografía de una pala-bra.
• Con ayuda del docente emplea conectivos lógicos para ligarlos pá-rrafos de un texto (a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, etcétera).
• Emplea la puntuación convencional en la escritura de un párrafo y es-cribe usando primera o tercera per-sona. • Manifestaciones culturales y tradi-ciones diversas.
• Estructura de textos científicos.
• Conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto (a diferencia de, por elcontrario, asimismo, por su parte, sin embargo, etcétera). 1. Platican sobre creencias populares acerca de la salud.
a. Abrir el tema recuperando los conocimientos adquiridos en el estudio del sistema inmunológico y las enfermedades que atacan al organismo.
b. De manera grupal platican sobre las creencias populares respecto de los remedios para distintos tipos de malestares: picaduras o...