planeacion 6to

125081875007821325000Escuela Normal del Estado
ESCUELA PRIMARIA: Ignacia Fimbres. GRADO Y SECCIÓN: 6º A
PROFESOR DE GRUPO: Guadalupe Martínez Hernández. PRACTICANTE: José Angel Gomez Soto.
PERIODO DE REALIZACIÓN: Del 6 al 17 de octubre
“Profesor Jesús Manuel Bustamante Mungarro”
ASIGNATURA: ESPAÑOL PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar un programa de radio. BLOQUE: I
ÁMBITO:Participación social. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Identifica los elementos y laorganización de un programa de radio.
• Conoce la función y estructura de los guiones de radio.
• Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia.
• Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales.
TEMAS DE REFLEXIÓN:
•Comprensión e interpretación. • Propósitos de los diferentes tipos de reactivos en exámenes y cuestionarios. • Forma de respuesta requerida enexámenes y cuestionarios (explicaciones, descripciones, relaciones causa-efecto). • Estrategias para resolver ambigüedades en preguntas y respuestas.
•Propiedades y tipos de textos. • Características y funciones de los diferentes tipos de exámenes. • Propósitos de las preguntas en exámenes y cuestionarios. • Formatos de cuestionarios y exámenes.
•Conocimiento del sistema de escritura y ortografía. •Acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acentos diacríticos.
TIPO(S) DE TEXTO (S):
Descriptivo. ESTÁNDARES CURRICULARES Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.
ESTÁNDARES:
Distingue el estilo, registro y tono de acuerdo con el contexto, la audiencia y las necesidades.
Escucha y aporta sus ideas de manera crítica.
Empleadiferentes estrategias para persuadir de manera oral a una audiencia. PRODUCTO FINAL: Presentación del programa de radio a la comunidad escolar. SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1.
INICIO:
Realizan la dinámica “Teléfono descompuesto”, la cual, consiste en que el docente le dice una oración al primer niño de la fila sin que los demás la escuchen, este la transmitirá al siguiente y así sucesivamente hastallegar al último. Esto con el fin de que el mensaje llevara inmerso el propósito del proyecto. Al final de la dinámica se comenta el propósito de manera grupal.
Responde preguntas sobre: ¿Qué es lo que se escuchan en la radio? ¿Qué es un programa radiofónico? ¿Para qué servirá? ¿Qué podemos encontrar en ellos? ¿Cuál será su finalidad? ¿Qué creen que compone a un programa de radio? ¿Quiénesparticipan en el programa de radio? ¿Qué les gusta oír en la radio?
DESARROLLO:
Observan un video sobre la invención de la radio y cómo ha sido su evolución, para que tengan un poco de conocimiento sobre su historia y como adentramiento al tema.
Hacen 4 equipos de 5 integrantes, a criterio del docente.
Encender una grabadora en diferentes frecuencias de radio, hasta encontrar alguna que agrade a lamayor parte de los niños para que identifiquen los aspectos o características que se abordan o se toman en cuenta en dicha estación, además de tomar los tiempos aproximados sobre las distintas etapas o fases del programa de radio.
Escribir en su cuaderno de manera individual y de acuerdo a lo que alcanzaron a percibir, los tiempos destinados para: el inicio del programa, uso del locutor paracomentarios y presentaciones, transmisión musical, comerciales y tema musical para entrada y salida.
Compartir las respuestas y llegar a conclusiones de manera general.
CIERRE:
Dictar las siguientes preguntas para que le den respuesta: ¿Qué partes o elementos identificaste en el programa de radio?, ¿Cuánto tiempo duró aproximadamente?, ¿quiénes participaron?, ¿qué temas se trataron?, ¿qué tipo...