Planeacion 6To.

ESCUELA PRIMARIA VICENTE GUERRERO
CCT 27DPR1463S ZONA 047 SECTOR 019
PLANEACION 5TO Y 6TO GRADO GRUPO B
ENERO-FEBRERO

Bloque: | Competencias: | Aprendizaje esperado | Temas de reflexión |
5to y 6to Leer y escribir leyendas y cuentos y hacer un compendio5to y 6toLeer y escribir poemas5to Leer, resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificación6toTextos con contrate | *Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender * Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoEmplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprenderIdentificar las propiedadesdel lenguaje endiversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoEmplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender •Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma de decisiones • Valorar ladiversidad lingüística y cultural de MéxicoEmplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México | * Distingue elementos de realidad y fantasía en leyendas.• Identificalas características de las leyendas.• Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.• Redacta un texto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente.• Retoma elementos convencionales de la edición de libros.Identifica las características de los cuentosde misterio o terror: estructura, estilo, personajes y escenario.• Infiere las características, los sentimientos ylas motivaciones de los personajes de un cuento a partir de sus acciones.• Emplea verbos y tiempos verbales para narrar acciones sucesivas y simultáneas.• Redacta párrafos usando primera y tercera persona.• Escriben cuentos de terror o suspensoempleando conectivos para dar suspenso• Empleo de recursos literarios para expresar sentimientos y emociones.• Significado del lenguaje figurado (empleo defiguras retóricas).• Organización gráfica (verso y prosa)y temas que abordan diferentes tipos de poemas• Tipos de versos: rimados y libres.• Ortografía y puntuación convencionales.• Figuras retóricas empleadas en la poesía(metáfora, comparación, símil, analogía, reiteración, entre otras).• Establece criterios de clasificaciónal organizar información de diversas fuentes.• Elabora cuadrossinópticos y mapas conceptuales para resumir información.Contrasta información de textos sobre un mismo tema.• Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema.• Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto.• Reconoce diversas prácticas para el tratamiento de malestares | • Elementos de realidad y fantasía en relatos orales (leyendas).• Características y función de lasleyendas.• Recursos literarios para la descripción de personajes.• Elementos convencionales de la edición de libros: portada, portadilla, introducción, índice.• Uso convencional de las mayúsculas.• Ortografía de palabras de una misma familia léxica.• Adaptación del lenguaje para ser escrito.• Redacción de un texto en párrafostemáticos delimitados a través de puntuación, espacios en blanco y uso demayúsculas.Características, sentimientosy motivaciones de los personajes de un cuento.• La descripción en las narraciones de misterio o terror.• Características de los cuentos de misterioy terror: recursos literarios para crear tensión.• Características del género literario(escenario, estructura, personajes y estilo de los cuentos de misterio y terror).• Ortografía y puntuación convencionales.•...