planeacion ciencias

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA
JEFATURA DEL SECTOR ______
SUPERVISIÓN ESCOLAR DE LA ZONA _______
CICLO ESCOLAR _____________
GRADO: SEGUNDO . ASIGNATURA: CIENCIAS II. BLOQUE: 1 EL MOVIMIENTO. LA DESCRIPCIÓN DE LOS CAMBIOS EN LA NATURALEZA. SECUENCIA: INICIAL ¿CÓMO TRABAJAN LOS CIENTÍFICOS? .
PROPÓSITOS DEL BLOQUE:Analicen y comprendan los conceptos básicos del movimiento y sus relaciones, lo describan e interpreten mediante algunas formas de representación simbólica y gráfica.
Valoren las repercusiones de los trabajos de Galileo acerca de la caída libre en el desarrollo de la física, en especial en lo que respecta a la forma de analizar los fenómenos físicos.
Apliquen e integren habilidades, actitudes yvalores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando el diseño y la realización de experimentos que les permitan relacionar los conceptos estudiados con fenómenos del entorno, así como elaborar explicaciones y predicciones.
Reflexionen acerca de las implicaciones sociales de algunos desarrollos tecnológicos relacionados con la medición de la velocidad con la que ocurren algunos fenómenos.PROPÓSITOS DE LA SECUENCIA:
Se identifica el objeto de estudio de la Física y se analizan los métodos empleados por las personas que se dedican al estudio de los fenómenos físicos, como: la observación, formulación de hipótesis, el diseño de investigación y la realización de la investigación. Se valora la importancia y la utilidad que tienen estos conocimientos para la humanidad.
PERSPECTIVA: Estoscontenidos se enmarcan en las perspectivas de Naturaleza de la ciencia e Interculturalidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA SECUENCIA:
COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS:

SESION
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDACTICOS Y TECNOLÓGICOS
FECHA
1. Identificar el método o procedimiento para realizar una maqueta.



2. Identificar los fenómenos que se relacionan con la Física



3. Identificar losfenómenos físicos implicados en actividades cotidianas.



Arana, Federico. (2007). Método experimental para principiantes: México: FCE
Fraioli, Luca. (2004). La historia de la tecnología. México: SEP. Libros Del Rincón.
Talenquer, Vicente. (2003). ¿Ciencia o ciencia-ficción? México: SEP, Libros del Rincón.
Navarrete, Nestor. (2003). Atlas básico de tecnología. México: SEP, Libros delRincón.
Mural. Historia de la Física. 1997-2003. Universitat de Valencia. 23 de abril de 2007. http://mural.uv.es/sansipun/
La física hoy. Una aventura del saber. Universidad Autónoma de Madrid. 23 de abril de 2007. http://fisicahoy.com./fisicaHoy/aventura/aventura.html
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA
JEFATURA DEL SECTOR ______
SUPERVISIÓN ESCOLAR DELA ZONA _______
CICLO ESCOLAR _____________
GRADO: SEGUNDO . ASIGNATURA: CIENCIAS II. BLOQUE: 1 EL MOVIMIENTO. LA DESCRIPCIÓN DE LOS CAMBIOS EN LA NATURALEZA. SECUENCIA: 1 PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO. ¿CÓMO SABEMOS QUE ALGO SE MUEVE? .
PROPÓSITOS DEL BLOQUE:
Analicen y comprendan los conceptos básicos del movimiento y sus relaciones, lo describan e interpretenmediante algunas formas de representación simbólica y gráfica.
Valoren las repercusiones de los trabajos de Galileo acerca de la caída libre en el desarrollo de la física, en especial en lo que respecta a la forma de analizar los fenómenos físicos.
Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando el diseño y la realización de experimentos que lespermitan relacionar los conceptos estudiados con fenómenos del entorno, así como elaborar explicaciones y predicciones.
Reflexionen acerca de las implicaciones sociales de algunos desarrollos tecnológicos relacionados con la medición de la velocidad con la que ocurren algunos fenómenos.
TEMA: 1 LA PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO
SUBTEMA: ¿CÓMO SABEMOS QUE ALGO SE MUEVE?
Nuestra percepción de los...