Planeacion De 6° Semana 5

ESPAÑOL
|ÁMBITO |ACTIVIDADES |APRENDIZAJES ESPERADOS |TEMAS DE REFLEXIÓN |SUGERENCIAS DIDÁCTIAS SEP |
|Participación |1. Conversar sobre las cantidades y las canciones favoritas de los |Resume información pero conserva los |'Campos semánticos. |El desarrollo de este proyecto ||comunitaria y |alumnos. |datos esenciales |'Elaboración de guiones. |necesita una amplia y decidida |
|familiar. |*Proponer la elaboración de un programa de radio que trate de |Identifica los grados de formalidad e|'Estructura de una |participación de los estudiantes; el|
||canciones y los cantantes que los alumnos prefieren. |informalidad de los programas |investigación. |docente ha de motivarlos y propiciar|
| |"Organizar al grupo en equipos mixtos para que conversen acerca de |escuchados y del programa producido. |Grados de formalidad e |que sugieran, sugieran, aporten |
||sus canciones y cantantes favoritos. Pedir que en la lista anoten las| |informalidad de los |recursos y medios para concretar el |
| |canciones y que en otra escriban los cantantes. |Se familiariza con el léxico técnico |programas de radio. |proyecto, que consiste en la |
||*Decir cuáles son los grupos o cantantes más populares en el grupo, |propio del radio: locutor, clip. |Léxico técnico propio de |producción de un programa de radio. |
| |acerca de los cuales les gustaría investigar. |Diferencia un guión de radio y una |un guión de radio: |El uso de los medios electrónicos |
| |2.Analizar programas de radio. |obra de teatro. |locutor, secciones, clip, |resulta muy importante y el tema |
| |*Pedir a los alumnos que, de tarea, escuchen programas de radio en | |entrada, etcétera. |puede llevar a los alumnos a obtener|
| |los que se déinformación sobre cantantes o grupos para que |Cuidan la organización de notas |Diferencias de formato |gran cantidad de información |
| |identifiquen cómo están formados. |informativas breves. |entre un guión de radio y |interesante y atractiva para |
| |*Explicar que con ayudade la información del libro de texto deberán | |una obra de teatro. |elaborar el guión radiofónico. |
| |de analizar la estructura del programa de los tiempos aproximados de |Buscan información en revistas y |Organización de las notas |Se recomienda considerar que los |
| |cada elemento (rúbrica delprograma y de la estación, anuncios |páginas electrónicas. |informativas breves. |estudiantes poseen un gusto musical |
| |publicitarios, información provista por el locutor, clips musicales, | | |acorde con sus experiencias |
| |etc.).|Elige información útil para hacer un | |culturales y su edad, de modo que |
| |3. Analizar un guión de radio. |texto propio. | |quizá recurran a la música que |
| |*0rganizar al grupo en parejas para que en su...