Planeación semana 6 cuarto grado

ESCUELA PRIMARIA: __”__ GRADO: _4º _ GRUPO _”A”_ ZONA ESCOLAR: __ SECTOR: __
NOMBRE DEL MAESTRO: __ SEMANA DEL: __ DE __ AL __ DE __ DE __

ASIGNATURA Y BLOQUE | COMPONENTEO EJE TEMÁTICO | PROPÓSITOS | CONTENIDOS, REFERENCIAS Y ACTIVIDADES |
ESPAÑOLBLOQUE 1LECCIÓN 3Los buenos vecinos.MATEMÁTICAS.BLOQUE 1.Fotografías de la ciudad.El vivero de Don Fermin.CIENCIAS NATURALES.Bloque 1.Lección6.¿Cómo nos movemos por el mundo?HISTORIA.Lección 3.Los toltecas y los mixtecas. GEOGRAFÍA.Lección 6.México en los mapas.FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. | Funciones de la lectura, tipos de texto, características y portadores.Funciones de la escritura, tipos de texto, características y portadores.Funciones de la escritura, tipos de texto y características.Reflexión sobre los códigos de comunicación oral yescrita.Geometría.Medición.Los números, sus relaciones y operaciones.Nuestras relaciones con el mundo.El México antiguo. La tierra y el sistema solar.Actitudes yvalores parala convivencia | Desarrollo y uso de estrategias básicas.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación.Uso de la escritura con distintos propósitos.Función, Características yContenido.Desarrollo en lahabilidad en el manejo de diferentes instrumentos de geometría para el trazo de líneas paralelas, perpendiculares y ejes de simetríaResuelva problemas que impliquen el uso de unidades de longitud, peso, área y tiempo, que le permita profundizar el estudio del sistema métrico decimal.Desarrolle la capacidad de utilizar las matemáticas como un instrumento para reconocer, plantear y resolver problemasque impliquen el algoritmo de alguna de las cuatro operaciones fundamentales.Desarrolle la habilidad de estimar y verificar resultados en problemas sencillos, que impliquen el algoritmo de alguna de las cuatro operaciones fundamentales.Conozca la estructura, función del aparato locomotor.Identifique las características comunes de los pueblos mesoamericanos: formas de vida, organización social,formas de pensamiento y desarrollo cultural.Comprenda que los limites territoriales de México son resultado de su historia e identifique la división política del actual país.Prevención de accidentes. | 6.1. Leer guiones teatrales. L.A. 29-31. *Reconozca que en guion teatral hallara los parlamentos de cada personaje que participen en la obra. Identifique en un guion teatral el uso de signos; guion largoy dos puntos. * Identifique a las acotaciones como sugerencias o instrucciones para que el actor se desenvuelva mejor en el escenario. *Reúnase con sus compañeros de equipo y memoricen un guion teatral, pónganlo en escena.6.2. Participar en juegos que propicien el desarrollo de la lengua escrita: crucigramas. L.A. 32-35. *Resuelva el crucigrama que le presenta su libro de texto, sobre lacombinación de las letras br. *Identifique en el crucigrama las líneas verticales y horizontales. *Termine su crucigrama e intercámbielo con sus compañeros para su resolución. *Elabore un crucigrama con un tema de preferencia y defina muy bien los términos que utilizara.6.3. Escribir diálogos L.A. 33. *Recuerde alguna plática que haya escuchado entre su mama y alguna vecina. *Reconozca como “dialogo” a laconversación entablada entre ambas personas. *Recuerde utilizar el guion largo en la escritura de diálogos. *Platique con algún compañero y escriba en su cuaderno el dialogo que sostuvieron.6.4. Identificar la rima en las palabras L.A. 34. *Identifique como rima a la igualdad de sonidos en la terminación de algunas palabras. *Identifique la rima en las palabras que su compañero le solicite.*Forme pareja con un compañero y uno dirá una palabra y el otro buscara una palabra que rime. *Escriba en su cuaderno algunos versos que rimen. 6.1. Elaborar planos mediante trazos de paralelos y perpendiculares, usando regla y escuadra. L.T. 30,31. *Identifique las paralelas y perpendiculares contenidas en su plano. *Utilice la regla y escuadra para reproducirlas en la elaboración de un plano....