Planeacion De Historia B-1

PLANEACIÓN DE HISTORIA.
BLOQUE: Las culturas prehispánicas y la conformación de Nueva España. | SECUENCIA: 0. Secuencia de inicio :El principio de la Historia |
COMPETENCIA A DESARROLLAR. |
VERBO DE DESEMPEÑO: | CONTENIDO CONCEPTUAL: | FINALIDAD CONCEPTUAL: | CONDICIÓN DE REFERENCIA: |
CONOCE | Las nociones temporales y los recursos | Para aprender historia | Con base en susconocimientos previos de historia I |
VINCULACIÓN: | TRANSVERSALIDAD: | TEMA DE PRIORIDAD NACIONAL: |
| | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | EJE / NOCIÓN |
No. DE SESIONES. | x | x | x | x | | | | | Comprensión del tiempo y el espacio históricosManejo de información históricaFormación de una conciencia histórica para la convivencia |
SESIÓN DONDE SE VERA EL PROGRAMA. | | | | | | || | |
SESION EN DONDE SE VERAN VIDEOS. | | | | | | | | | |
SESIÓN. | ACTIVIDADES. | RECURSOS. | SUGERENCIAS / PISTAS. | PRODUCTO / EVALUACIÓN. |
1Nociones temporales y recursos para aprenderHistoria. | • Reconocer y aplicar las nociones temporales y los recursos para aprender Historia en diferentes situaciones.Clasificara textos y notas periodísticas de diferentes épocas.Ordenaren un cuadro las nociones temporales y los recursos para aprender historia.Ordenar cronológicamente los textos que se presentan.Identificar si el texto es una fuente primaria o secundaria.Identificar los cambios y permanencias de acuerdo al contenido de cada texto. | | | Evaluación diagnostica.Participación en clase.Diferenciación de nociones temporales y recursos para aprenderhistoria.Elaboración de cuadros y líneas del tiempo |
2No existe una sola historia | Elaborar un cuadro comparativo de diferentes fuentes primarias o secundarias.Contestar las preguntas de la sesión y compara sus respuestas. | | | |
3¿Qué sabes de la historia de México | Escribir textos breves sobre la historia de <MéxicoObserven el mural de la sesión e identifiquen los personajes y escenas de lahistoria de México. | | | |
4Lo que estudiaras en el curso de esta historia. | Observar el programa: “Estampas de la historia nacional.”Elaborar una línea del tiempo con algunos hechos y procesos de la historia de México.”Contestar un cuestionario sobre los periodos de la historia nacional. | Programa Integrador Edusat:Estampas de la Historia nacional. | | |
EVIDENCIAS PARA EL PORTAFOLIO. ||

PLANEACIÓN DE HISTORIA.
BLOQUE: 1 Las culturas prehispánicas y la conformación de Nueva España. | SECUENCIA: Los pueblos mesoamericanos y su conquista |
COMPETENCIA A DESARROLLAR. |
VERBO DE DESEMPEÑO: | CONTENIDO CONCEPTUAL: | FINALIDAD CONCEPTUAL: | CONDICIÓN DE REFERENCIA: |
ANALIZAANALIZA | las características de las culturas prehispánicasel procesode conquista de Mesoamérica | para identificar las áreas culturalespara identificar cambios y permanencias | Con base en sus forma de vidaCon base en sus conocimientos, habilidades y actitudes |
VINCULACIÓN: | TRANSVERSALIDAD: | TEMA DE PRIORIDAD NACIONAL: |
Historia I Bloque I “El mundo adquiere nuevas dimensiones”.Geografía de Mexico Bloque 2 y 5 “Recursos naturales y preservación del medioambiente y espacios políticos y culturales” | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | EJE / NOCIÓN |
No. DE SESIONES. | x | x | x | x | x | x | x | x | Comprensión del tiempo y el espacio históricosManejo de información históricaFormación de una conciencia histórica para la convivencia |
SESIÓN DONDE SE VERA EL PROGRAMA. | | | | | | | | | |
SESION EN DONDE SE VERAN VIDEOS. || | | | | | | | |
SESIÓN. | ACTIVIDADES. | RECURSOS. | SUGERENCIAS / PISTAS. | PRODUCTO / EVALUACIÓN. |
5Panorama del periodo.Aquí y ahora.¡ubícate! | --Exponer la investigación sobre las culturas mesoamericanas. --Observar el mapa del libro y responder preguntas de manera individual--Observar la sesión de tv y realizar el interactivo “los pueblos mesoamericanos y su conquista”...