PLANEACION DE MATEMATICAS6TO 13va quin

PERIODO DE REALIZACIÓN: 27 DE ABRIL AL 8 DE MAYO DE 2015.
ASIGNATURA, BLOQUE, TEMA Y/O CONTENIDO: MATEMÁTICAS, BLOQUE IV, TEMA: Cuerpos geométricos y volumen. Lecciones 47, 48, 63, 64, 65, 68,69, 70.
APRENDIZAJES ESPERADOS: * Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de cars, aristas) y calcula el volumen de prismas, mediante el conteo de unidades.
ESTRATEGIADE APRENDIZAJE: Aprendizaje basado en problemas.
NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “¿Adivina que cuerpo soy?”
PROPÓSITO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Construcción de cuerpos geométricosy cálculo de volumen.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO DESARROLLO CIERRE
¿Qué objetos que hay en el salón o en tu mochila tienen volumen?
Actividad en equipo (materiales: 1 caja de zapatos, cajas deleche, medicina, gelatinas y cerillos del mismo tamaño)
Inician el estudio de volumen determinado que ocupa una caja. Para ello se utilizarán unidades de medida no convencionales como las cajas yamencionadas.
Calcular cuántas cajas de determinado tamaño se requieren para construir una semejante a la caja modelo (caja de zapatos por ejemplo), considerando que para lograrlo tendrán que acomodar losobjetos en 3 direcciones: ancho, largo y alto.
Resolver proveas como: Con 24 cajas de pañuelos, se puede formar una caja grande como la del dibujo. Dibujen otra que requiera la misma cantidad decajas pero organizadas de forma diferente ¿Tendrá el mimo volumen que la anterior?
Actividad: cada equipo cuenta con 4 cajas de diferentes tamaños, cuyo volumen no sea fácil de calcular a simple vista,y para determinar el orden en el tamaño de las cajas se podrá recurrir a la medición de éstas, utilizando una misma caja, por ejemplo: una de cerillos, como medida no convencional. (la caja más grandetendrá el número 4 y a la más pequeña el número 1). Libro del alumno págs. 98, 99, 100. Retomando las actividades anteriores se pregunta ¿En qué casos, el resultado que se obtiene, es la medida del...