Planeacion De Octubre

Situación didáctica: “Los deportes y sus beneficios”
Modalidad de intervención: “Proyecto”
Campos formativos y competencias a favorecer:
Desarrollo físico y salud:
Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza, o intranquilidad y expresa lo que siente.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemasy realizar actividades diversas.
Expresión y apreciación artísticas:
Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.
Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresión dramática.
Lenguaje y comunicación:
Obtiene y comparte información a través de diversasformas de expresión oral.
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto con ayuda de alguien.
Pensamiento matemático:
Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

Secuencia didáctica:
Primera sesión.
• Iniciar planteando una situación problemática a l@s niñ@s, la cual cuestione susideas y conocimientos previos. Cuestionar lo siguiente: ¿Qué puedo hacer?, ¿Dónde?, ¿Porqué?, ¿Ustedes hacen deportes?, ¿Cuáles?, ¿Su papás hacen actividad física?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Para qué?, ¿Cómo los hace sentir?
• Sugerir armar un cuadro de dos entradas: lugares y deportes que mencionen los niños y anotar quiénes asisten. Por ejemplo:

Calle Escuela Terreno baldío
Fútbol X X XX X X
Básquet X X
Voleibol
Béisbol X X
• Para finalizar se analiza la gráfica y se comenta sobre cuál deporte se practica más y por qué creen que esto suceda. Reflexionar en plenaria.

Segunda sesión.
• Cuestionar sobre el deporte favorito de cada niñ@. Elaborar una lluvia de ideas.
• Realizar un dibujo de una persona realizando ejercicio (una por alumn@), usandola técnica de gis con leche.
• Al termino del trabajo, cada quien le dice a la educadora, a quién dibujo, qué está haciendo, donde y para qué.
Mostrar al grupo algunos dibujos y se comenta sobre la importancia de realizar deporte. (Este dibujo servirá para analizar los conocimientos previos infantiles, contrastando con un posterior dibujo, después de analizar poco a poco el tema de losdeportes).

Tercera sesión.
• Proponer ver un video que muestre distintas disciplinas deportivas, “los juegos panamericanos”. Al finalizar se puede comentar sobre los juegos panamericanos de Guadalajara 2011.
• Solicitar a algún voluntari@ para que pase al frente, el resto forman una media luna sentados en el piso para observar al niño antes mencionado, quien realizará gestos y movimientos de undeporte determinado y l@s demás deberán descubrir de qué deporte se trata.

Cuarta sesión.
• Iniciar retomando el tema de los deportes y su importancia para la salud.
• Recortar de periódicos y revistas, fotos de personas practicando algún deporte,
• Pegar en un papel bond.
• Se coloca el papel en una pared, y pasar a algun@s niñ@s para que sobre las imágenes recortadas y pegadas sombreencon colores llamativos las partes del cuerpo que parecen estar siendo ejercitadas: por ejemplo; piernas, ciclista., brazos y espalda nadadores.
Se finaliza hablando sobre los distintos deportes, y cuestionar al colectivo infantil cuáles deportes hasta ese día conocen.

Quinta sesión.
• Se reúne la información solicitada a los padres y madres de familia, sobre dibujos con información de lugaresdeportivos que conozcan, donde diga la ubicación y qué actividades se llevan a cabo ahí.
• Con l@s niñ@s, preparar una cartelera comunitaria, dónde se exhiban avisos de centros deportivos y actividades para niños de la colonia.
• Entre tod@s salir y pegar esa cartelera en la puerta del Centro.
Puntualizar en la importancia que nos han traído reconocer los deportes, el conocerlos para poder...