planeacion de un proyecto ETC

CARTA DESCRIPTIVA
REGISTRO DEL PROYECTO
ESCUELA:
VICENTE SUAREZ
GRADO Y GRUPO:
4° A
PROYECTO N°
3
FECHA DE INICIO:
21 de enero de 2013
UBICACIÓN:
SAN ISIDRO, AHOME, SIN.
FECHA ESTIMADA:
FECHA DE TERMINACIÓN:
01 d marzo de 2013
JUSTIFICACIÓN DEL TEMA:
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Durante el recorrido que realizamos por la comunidad observamos que en algunas casas se desperdiciamucho el agua, de igual manera vimos que en el canal que pasa por nuestra comunidad hay basura tirada, por dichos motivos elegimos el proyecto “GUARDIANES DEL AGUA” para concientizar a la población que desperdiciar y contaminar el agua es un gran error porque estamos acabando con un recurso que es vital.

“Los guardianes del agua”

ACTIVIDAD PARA EVALUAR EXPERIENCIAS PREVIAS:

-Dibujos-Cuestionamientos sobre lo que saben sobre el agua
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:




ACTIVIDADES PROPUESTAS POR LOS NIÑOS:

-Entrevistas
-Obra de teatro
-Investigaciones en internet, libros, revistas.
-Carteles para el cuidado del agua
-Dibujos
-Experimentos con agua
-Poemas sobre el agua
-Maquetas
-Visita a la JAPAMA
-Observación de lugares donde hay agua en mi comunidad
-AdivinanzasINTERROGANTES A RESOLVER QUE SE PLANTEÓ EL GRUPO CON RELACIÓN AL TEMA:

¿Cómo es el agua?

¿El agua tiene sabor?

¿Para qué sirve el agua?

¿Cómo purifican el agua?

¿Cómo nos ayuda el agua?

¿De qué está hecha el agua?

¿Qué importancia tiene el agua para nuestra vida?

¿Cómo llega el agua a la comunidad?

¿En el campo dónde hay agua?

¿Si tomamos agua contaminada quénos pude pasar?

¿Cómo puedo informar a la gente de mi comunidad cómo cuidar el agua?


¿En la tele hay comerciales sobre el agua?

¿Quién nos puede decir cosas sobre el agua y sus cuidados?




























REGISTRO DEL PROYECTO
PLANEACIÓN DEL TRABAJO
N°

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

TIEMPO
ASIGNATURA
ÁMBITO
EJE TEMÁTICO
CONTENIDOS ESCOLARESAPRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
RECURSOS
ADECUACIONES CURRICULARES
1




Elaboramos poemas sobre el agua



3 sesiones de 3 h


Español
• Interpreta el significado de las figuras retóricas empleadas en los poemas.
• Identifica los sentimientos que tratan los poemas.
• Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas
en voz alta, para darles laintención deseada.
• Identifica las características y la función de las invitaciones.


Libro de texto pág. 84-89.


2
¿Cuántos litros tiene?
2 sesiones de 3 h


Matemáticas
• Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura con cifras.



Libro de texto pág.


3
Investigamos como es el agua

3 sesiones de 3 h
CienciasNaturales






Educación Artística


Historia
• Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos, considerando características como forma y fluidez.
• Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida.


• Elabora dibujos utilizando planos y perspectivas.


• Reconoce las causas y consecuencias que propiciaronlas exploraciones marítimas europeas.


Libro de texto





4
Elaboramos carteles sobre el agua

3 sesiones de 3 h

Formación Cívica y Ética


• Propone medidas que contribuyan al uso racional de los recursos naturales del lugar donde vive.





Cartulinas
Colores
Plumones











5
Analizando los comerciales de la televisión sobre las diferentes marcas deagua purificada y actuamos en un comercial.


4 sesiones de 3 h

Español









Educación Artística

• Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.
• Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crítica frente a ellos.
• Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma...