Planeacion didactica

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JARDÍN DE NIÑOS “XXXXXXX"
PLAN DE TRABAJO MENSUAL
Del 4 de octubre al 5 de noviembre de 2010.
Que los niños y niñas:
CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA • Reconozcan sus cualidades y capacidades y las de sus compañero@s.
RELACIONES INTERPERSONALES • Acepte a sus compañer@s como son y comprenda que todos tienes los mismos derechosy también existen responsabilidades que deben asumir.

Que los niños y niñas:
CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA
LENGUAJE Y COMUNICACION LENGUAJE ORAL • Obtengan y compartan información mediante diversas formas de expresión oral.
• Comunique estados de ánimos, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.
LENGUAJE ESCRITO • Expresen gráficamente las ideas que quierecomunicar y las verbalicen para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO NÚMERO • Reúna información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO CULTURA Y VIDA SOCIAL • Reconozca que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidades para participar ensociedad.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA EXPRESION Y PARECIACIÓN PLÁSTICA • Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográficas.

Mediante esta situación didáctica se propone que los niñ@s participen en actividades orientadas a favorecer el desarrollo de competencias relacionadas con los campos formativos: desarrollo personaly social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo y expresión y apreciación artística, al poner en juego su pensamiento reflexivo para conocerse como persona, comunicar a otros sus cualidades y debilidades a través de diversas formas de expresión, sea orales, escritas o mediante una pintura, el resolver problemas que impliquen la reflexión, laexplicación, la búsqueda de soluciones mediante estrategias o procedimientos propios y su comparación con los demás. El análisis y la reflexión personal sobre lo que son como individuos y lo que pretenden comunicar, son elementos que sirven a los niñ@s para conocerse y valorarse como seres humanos.
Las actividades planeadas para este mes, propician el trabajo en equipo o individual con el fin de quereconozcan la importancia de colaborar, de reconocer el esfuerzo personal y de otros, compartir triunfos, hallazgos y ofrecer posibilidades para relacionarse positivamente con quienes les rodean. Los materiales para su realización serán diversos como hojas, papel bond, pizarrón, fotocopias, colores, lápices, acuarelas, cinta adhesiva, resistol, así como litografías o impresiones de autorretratos dealgunos pintores o personajes célebres; el tiempo destinado puede variar de 1, 2 ó 3 días aproximadamente para concluir las actividades planeadas.
J Pedir a los niñ@s que expongan de manera voluntaria algunas de las cosas que pueden o no pueden hacer y si así lo deseas que den algunos ejemplos, dichas información será escritas en el pizarrón dividido en 2 columnas destacando los logros, loscuales posteriormente serán copiados por los alumn@s , asimismo preguntarles cómo han conseguido lo que pueden y saben hacer, hacer comparaciones y preguntar entre los niñ@s que rasgos son similares, identificar cualidades, limitantes y debilidades, así como determinar que listado es más largo. Seleccionar algunas debilidades para plantear posibles formas para superarlas, aprovechando las cosas buenasque poseen.
J Se retomará el tema como seguimiento para conocer las semejanzas y diferencias que existen entre niñas y niños, los juegos y juguetes que nos distinguen o tienen en común. Primeramente dicho listado será elaborado en el pizarrón como ejemplo; después en un pliego de papel bond los alumn@s por mesa de trabajo elaboraran su cartel informativo de acuerdo a la información obtenida...
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