Planeacion Didactica

¿Qué es Planeación Didáctica? ¿Qué es el Avance Programático? MCE MARTHA DELIA SIRVENT CANCINO
¿QUÉ ES UNA PD?
Planeación didáctica es ver el camino que vas a seguir para llegar al fin que te propones, recurriendo a todos aquellos elementos que te pueden ayudar para que tu camino sea un camino donde avances correctamente, evitando o previendo las posibles dificultades que se te planteen y quetu mismo puedas preveer. (Lic. Noé V Arellano Hdez)
La planeación didáctica es el pensar como voy a hacerle para que los alumnos alcancen los aprendizajes, es seguir una estrategia con todos los elementos metodológicos para que los escolares construyan sus propios conocimientos y alcancen aprendizajes significativos (Noe Arellano H)
Planeación Didáctica
Es el nivel más concreto de laplanificación educativa.
Lo diseña el docente a nivel de aula.
Comprende la selección y organización previa de las experiencias de aprendizaje que de manera individual y/o colaborativamente comparten los alumnos, las alumnas, con el o la docente en el espacio escolar.
El plan didáctico debe reflejar mucha creatividad tanto en su planificación como en la ejecución.
Dosificación del Currículo
Laprogramación curricular esta planificada para ser desarrollada en un año escolar, lo que indica que ésta debe ser desarrollada en las 40 semanas hábiles que encierra dicho periodo.
¿En qué consiste la dosificación del currículo?
Tipos de Planificación Didáctica
Planificación Anual
Planificación Bimestral
Plan Semanal
Planificación Semanal o Diaria
Planificación Didáctica
Existen tipos de Unidad deTrabajo de acuerdo a objetivos y contenidos, la unidad de trabajo puede ser de diversos tipos:
Por Tema.
Unidad por Correlación.
Unidad por Integración.
Planificación Diaria
Por temas :
Se centran en objetivos y contenidos de cada una de las asignaturas, independientes de la relación que pueda existir entre ellos, de la atención a los intereses del alumnado y de la relación de aprendizajes condiversas situaciones.
Planificación Diaria
Unidad por Correlación :
Los objetivos y contenidos de cada una de las asignaturas se seleccionan y se desarrollan de acuerdo a la similitud que existe entre ellos; induce a una participación activa del que aprende; evita la atomización de contenidos.
Planificación Diaria
Unidad por Integración :
Se basa en centros de interés, actividades oproyectos, relacionados con la realidad e interés de los estudiantes . Los objetivos y contenidos no se identifican por asignatura, sino como un todo , que se planifica y se desarrolla en función de un eje central, de un eje rector o un eje generador de ideas.
AVANCE PROGRAMÁTICO
¿Qué es la justificación del tema elegido?
La justificación de un tema de investigación siempre responde a un por qué omotivos relevantes para el investigador o entidad que encarga la investigación.
La historia, especialmente la historia de los historiadores, se compone principalmente de información procedente de documentos escritos donde los sujetos (los actores) dejan sus huellas en grados y formas diversas.
En la historia oral se trata de seguir el camino inverso, es decir, partir de las huellas históricas, y elpaso del tiempo, para llegar a los sujetos que las imprimieron en primera persona, como actores de un pasado relativamente reciente que atraviesa sus vidas, es decir, su propia historia.
Al margen de la Historia Universal, de la historia con mayúsculas, corren historias personales de los sujetos que dan viva voz a la historia y la coronan con un sentido particular, y una presencia testimonial.La historia también se encuentra en los sujetos que silenciosamente la vivieron y recuerdan desde el presente
¿Qué es la Evaluación diagnóstica?
La evaluación diagnóstica tiene como función orientarte para adecuar tus clases a cada curso.
Y está focalizada en el alumno, es decir, al realizar una prueba o actividad de diagnóstico, lo que debe interesarte es la información que puedas obtener...