PLANEACION DIDACTICA

El cambio climático es un tema de actualidad, las
consecuencias que trae consigo ya las estamos
viviendo y es responsabilidad de todos, en la
medida de nuestras posibilidades, tomar cartas
en el asunto e informar.
Una primera tarea como docente es conocer
sobre el fenómeno y sus consecuencias, para
así promover, desde la escuela y con la sociedad,
acciones concretas para disminuir laproblemática
ambiental.
Esta sección es una propuesta didáctica que
pretende abordar desde distintas disciplinas
el tema del cambio climático. Es decir, en el
desarrollo de las actividades se trabajarán
contenidos programáticos de las diferentes
asignaturas que integran el plan de estudios
de sexto grado para tener información que nos
permita actuar en consecuencia.
A continuaciónencontrarás ideas para ayudar a
tus alumnos a comprender el cambio climático
y su relación con éste, así como motivarlos a
actuar.
Las actividades fueron desarrolladas por el
Centro de Educación y Capacitación para el
Desarrollo Sustentable de la Secretaría de Medio
Ambiente y Recursos Naturales, están alineadas
con los estándares educativos actuales y son
adecuadas tanto para el salón de clasescomo
para programas extra escolares.

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Desarrollen valores y actitudes relacionadas con el
cuidado de los recursos naturales y energéticos para
reducir la problemática ambiental. (actitudinal)
Obtengan conocimientos para comprender el
fenómeno del calentamiento global. (conceptual)
Utilicen las cuatro habilidades básicas de la lengua
para comprender y expresar ideas y sentimientosrelacionados con la problemática que provoca
el cambio climático y sus posibles soluciones.
(procedimental)
Hagan uso del conocimiento matemático para
interpretar, valorar y producir información acerca
del fenómeno estudiado. (procedimental)
Realicen acciones concretas que contribuyan
a disminuir el problema ambiental del cambio
climático. (actitudinal)

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Presenta en tiras de papelbond los encabezados de algunas
noticias de periódico relacionadas con el cambio climático.
Por ejemplo:

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Distribuye los encabezados en equipos, solicita a los
alumnos que escriban lo que sepan acerca del tema
que aborda el encabezado de la noticia.
Recupera, en plenaria o en sesión de lluvia de ideas,
la información de la actividad anterior aplicando la
ficha 34 “¿Qué sabemos? ¿Quéqueremos saber?” del
Fichero de actividades didácticas español sexto grado,
adapta la ficha al tema del “Cambio climático”. Realiza
la actividad hasta el número tres. Para realizar la
actividad 4, trabaja en grupo y orienta las preguntas
para identificar los factores naturales y sociales
relacionados con el tema. Deja pendiente la tercera
columna.
Comparte la siguiente lectura con tusalumnos
“México ante el cambio climático”. http://www.
medioambienteonline.com/site/root/resources/
analysis/clone_clone_01.html Lleva a cabo una lectura
compartida.1
1

Lectura compartida. Brinda a los niños la oportunidad de aprender a cuestionar el texto,
el trabajo es en equipo. En cada equipo un niño guía la lectura de sus compañeros, los
guías aplican preguntas proporcionadas por elmaestro y más adelante ellos mismos
las elaboran. El equipo comenta la información del texto y verifican si las preguntas
y respuestas corresponden o se derivan de él. Libro para el maestro Español Cuarto
grado p.16.

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Antes de iniciar la lectura puedes utilizar preguntas como ¿Por
qué preocupa a las naciones el cambio climático? ¿Qué es el
cambio climático? Algunas otras preguntas paraguiar el texto
podrían ser:
• De acuerdo al texto, ¿cuál es la principal causa de cambio
climático?
• ¿Qué relación existe entre el calentamiento global y los
gases efecto invernadero?
• ¿Qué consecuencias ha tenido en nuestro país el
calentamiento global?
• ¿Cuáles son los múltiples escenarios que se muestran a
consecuencia del cambio climático?
• ¿Qué acciones ha realizado nuestro país...