Planeacion didacticas

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
MODULO 2
PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO
PRODUCTO 8
PROFESOR(A): LUCIO ANTONIO LUNA RODRIGUEZ GRADO Y GRUPO: 2do |
VINCULACION DE ASIGNATURAS: ESPAÑOL YMATEMATICAS |
BLOQUE: IV | |
Propósito: Aprender a tomar notas sobre los temas que se exponen en clase, y registrar información en tablas de frecuencias y graficas de barras |
Proyecto: Tomar notas de una exposición | Ámbito: Estudio Eje: Manejo de la información |
APRENDIZAJES ESPERADOS | Intervención didáctica | TIEMPO APROXIMADO |
ESPAÑOL | MATEMATICAS | | |
*Seleccionainformación relevante de una exposición *Recupera información registrada en las notas | * leen información organizada en tablas y obtienen nueva información | * Iniciar la clase mediante una exposición relevante, cuidando que el alumno preste atención al tema a tratar. * Se realizarán pausas en la lectura para que se les dé la oportunidad a los alumnos de explicar con sus propias palabras lainformación que se les está proporcionando. * Al finalizar la exposición realizar una serie de preguntas para verificar la comprensión que hubo del tema. * Se les pide que recuerden palabras del tema expuesto y que sean de difícil comprensión, para que se busquen y se expliquen su significado. * Se organizarán en equipos para elegir uno de los 5 temas de interés, para desarrollarlo yexplicarlo al grupo. * El docente proporcionará materiales impresos para apoyar la búsqueda de información para la elaboración de la exposición. * Al finalizar de realizar todas las exposiciones realizaran una encuesta sobre ¿cual tema fue el más significativo? para cada uno de ellos, sin poder votar por su tema. * Después de recabar la información, se realizara una tabla de frecuencia y unagrafica de barras en donde se plasmaran los datos obtenidos por grupo. * Para finalizar el tema, los equipos expondrán a todos los salones sus textos y sus conclusiones. * Se pondrán las anotaciones en el periódico mural del salón de clases | UNA SEMANA |
Recursos y/o materiales:Textos, revistas, cartulinas, diccionarios, reglas, etc. | Evaluación: *Exposición *Participación*Escritura de notas *Dominio del tema |


REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
MODULO 2
PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO
PRODUCTO 9
PROPUESTA DE PLANEACION DE INTERVENCION DOCENTE DE UN PROYECTO DIDACTICO
PROFESOR(A): LUCIOANTONIO LUNA RODRIGUEZ GRADO Y GRUPO: 2do |
ASIGNATURA: ESPAÑOL |
BLOQUE: IV | |
Propósito: Explicar la diferencia de los cuentos y las leyendas de la tradición mexicana |
Proyecto/Tema: Comentar acerca de leyendas y cuentos mexicanos Entre leyendas te veas | Ámbito: De la literatura |
Aprendizajesesperados | Actividades | Temas de reflexión | ObservacionesActividades permanentes |
• Identifica los temas que tratan las leyendas mexicanas.• Comparte la lectura de leyendas y cuentos mexicanos.• Diferencia entre cuentos y leyendas.• Expresa su opinión sobre leyendas y cuentos que lee el docente en voz alta.• Identifica pasajes de los textos que tengan una relevancia personal o le hayan gustado. |INICIO: 1* Realizar una serie de preguntas para conocer los conocimientos previos al tema.Maestro Modelo Lector2* El docente lee en voz alta la leyenda “El Jinete sin cabeza”3*Los niños leerán el texto de la literatura tradicional mexicana llamada (la llorona) y platican sobre sus características. Pag. 131 Facilitar el trabajo de reflexión y análisis4* Al terminar de leer la leyenda,...