Planeacion DURANGO

DURANGO
BLOQUE 1
Mi entidad y sus cambios
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico.
Manejo de información geográfica e histórica.
Aprecio de la diversidad natural y cultural.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Los componentes naturales y las regiones de mi entidad.
Los componentes naturales y las regiones de mi entidad.
Características y actividades dela población de mi entidad.
Mi entidad ha cambiado con el tiempo.
Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.
Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, climas, vegetación y fauna de la entidad.
Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas.
Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidada lo largo del tiempo.
ACTIVIDADES
Los componentes naturales y las regiones de mi entidad. Páginas 10-14
Para empezar
Se les dará a conocer a los alumnos el nombre de vuestro país, la forma de gobierno y los estados que pertenecen a él.
Resolverán la actividad de su libro página 10, en el cual distinguirán el nombre de su estado y el de otros que conforman a México.
Escribirán e identificaranel nombre del municipio al que pertenecen.
Para continuar aprendiendo.
Se le dará lectura al texto de “Durango en la república mexicana”
Resolverán la actividad de su libro página 11 en la que marcaran con color rojo el contorno de su estado y anotarán el nombre.
Darán lectura al texto “Durango y sus colindancias”, para después transcribir en su cuaderno lo más importante.
Por parejasidentificarán e investigaran en el mapa las entidades que colindan con Durango al norte, sur, este y oeste.
Leerán el texto “los municipios de la entidad”.
Formados por equipos consultarán información relacionada con Durango para resolver la actividad del libro página 12.
Para cerrar y compartir.
Se les entregarán 2 mapas del estado uno con nombres y otro sin nombres para que los alumnos hagan un rompecabezasdel estado.
Los componentes naturales y las regiones de mi entidad. Páginas 15-24
Para empezar
Realizarán una descripción del lugar donde viven mencionando los diferentes componentes que lo conforman (clima, plantas, animales, relieve, ríos, lagos o presas).
Para continuar aprendiendo.
Se le dará lectura al texto de “relieve”, para resolver la actividad del libro página 16.
Losalumnos harán una lectura compartida del tema “clima”.
Escribirán en sus cuadernos los tipos de climas que conocen y que se presentan en su región.
Resolverá la actividad de la página 17.
Por equipos prepararán una exposición con los temas de “hidrografía”, “presas, lagos y lagunas” y del tema de “flora y fauna”.
Resolverán la actividad de la página 19.
De manera individual contestarán las siguientespreguntas:
En el lugar donde vives ¿hay alguna presa, lago o laguna?, ¿Cómo crees que se formaron? Después de responder las preguntas y con ayuda de las exposiciones resolverán la actividad de la página 20.
Para darle continuidad al tema de la flora y fauna del estado de Durango se cuestionará a los alumnos sobre ¿Qué tipo de plantas y animales hay en su región?, ¿son iguales a los que hay enotros lugares?, ¿a qué crees que se deban estas diferencias?. Después resuelven la actividad del libro página 23.
Para cerrar y compartir.
Se formaran cuatro equipos para que realicen maquetas del relieve del estado, de los climas, de los ríos y presas, y uno de las regiones naturales para destacar los tipos de flora y fauna.
Finalmente presentan sus trabajos al grupo.
Características yactividades de la población de mi entidad. Páginas 25-34
Para empezar
Organizado en equipos realizaran un recorrido por la comunidad, barrio o colonia para preguntarles a las personas lo siguiente:
¿Cuántas personas habitan en la vivienda?
¿Quiénes y cuantas personas han salido de su localidad, barrio o colonia a otros lugares?
¿Por qué motivos han salido?
¿a qué se dedican? Y ¿Qué actividades y/o...