planeacion español


Planeación Bimestral
Español

5to Grado
Bloque I
Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________



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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director oDirectora



ESPAÑOL
BLOQUE I
Proyecto 1
TIPO DE TEXTO
Narrativo.
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Reescribir relatos históricos para publicarlos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma dedecisiones
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
• Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.
• Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral.
• Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales.
• Usapalabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico.
Comprensión e interpretación
• Sucesión y simultaneidad en los relatos históricos.
• Relaciones antecedente-consecuente en los sucesos relatados.
Búsqueda y manejo de información
• Información complementaria de dos textos que relatan sucesos relacionados.
• Formasde recuperar información sin perder el significado original.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Ortografía y puntuación convencionales en la escritura de párrafos.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) en el texto para establecer relaciones cohesivas.
• Palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos.
•Palabras y frases que indican relación antecedente-consecuente.
• Signos de puntuación para organizar las unidades textuales: puntos para separar oraciones, y comas para separar unidades gramaticales equivalentes, para insertar acotaciones o explicaciones y proposiciones causales lógicas.
• Puntuación convencional al usar nexos (cuando, en consecuencia, por lo tanto, debido a).
• Organizaciónde párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo.
ACTIVIDADES

Comentar con el grupo qué relatos históricos han leído, ¿Cómo se distinguen de un cuento, qué características diferentes tienen?
Leer el texto sobre Agustín de Iturbide y comentar las características que tiene.
Leer la Coronación del emperador Iturbide y comentar. Pág. 10
Buscar en el libro de Historia o en otros libros acercade don Agustín de Iturbide.
Contestar las preguntas en la libreta de acuerdo a la información investigada.
Leer el texto de la pág. 11 acerca del delito de Agustín Iturbide.
Contestar las preguntas en la libreta. Comentar.
Leer texto de la pág. 12 sobre el movimiento a favor del imperio y contestar las preguntas en la libreta.
Platicar acerca del diccionario, pág. 13 ¿para qué nos sirve?¿Cómo buscamos las palabras en él?
Utilizar el diccionario si encontraron palabras desconocidas.
Leer sobre las ideas para buscar palabras en un diccionario.
Reunir los alumnos en equipo y utilizar los textos de Iturbide y los que trajeron para seleccionar un suceso.
Verificar que cada equipo tenga un suceso diferente, porque al final se juntarán y se acomodarán en orden cronológico.
Discutir laspreguntas que se encuentran al final de la página, las cuales servirán para preparar una breve exposición oral.
Iniciar la elaboración del fichero del saber: buscar una caja donde serán guardadas las fichas y comprar al menos 15 fichas de trabajo para los contenidos importantes que se van marcando en el libro de texto.
Ficha del saber. Pág. 14. Tema: adverbios de tiempo.
Escuchar los...