planeacion febrero

NOMBRE DEL MAESTRO: _______________________________________
BLOQUE: ___lII___ GRADO Y GRUPO: __6_______ VALOR DEL MES: __Amistad

PERFIL DOCENTE
ACTITUDES PEDAGÒGICAS
Pretender el titulo de maestro sin hacer una seria inversión de tiempo, energias, preparación, abnegación y hasta de salud y tantos otros aspectos que implican un verdadero sacrificio, es no haber entendido latrascendencia de la misión de educar. Sin embargo por ardua y difícil que se nos presente la tarea, nunca podremos igualar los sufrimientos del Divino Maestro.


Háganles grato el quehacer. Asociar una sensación de disgusto por aquellas tareas que nos han sido encomendadas, o que es nuestro deber cumplir por razón de nuestro cargo, es la mejor manera para realizarlas de una forma ineficiente ypoca gratificante.
FUENTES DE INFORMACIÒN Y/O CONSULTA
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Libro oficial de cada materia
Libro SM Espanol- Matematicas
Libro SM Integrado




Salon de clase
Audivisual
Biblioteca

COMPETENCIAS A DESARROLLAR POR ASIGNATURA:
ESPAÑOL
MATEMÀTICAS
CIENCIAS NATURALES
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matematica. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde laperspectiva científica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
HISTORIA
GEOGRAFÌA
F.C.E.
Comprensión del tiempo y del espacio históricos
Manejo de información histórica
Formación de unaconciencia histórica para la convivencia


Analiza efectos del crecimiento, composición, concentración y migración de la población mundial en el contexto de la diversidad cultural.


Respeto y aprecio de la diversidad.
Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.






PLANEACION DIDÀCTICA SEMANAL
ASIGNATURA: ESPAÑOL SEMANA 22PROYECTO: Hacer una obra de teatro basada en un cuento ÀMBITO: Literatura. TEMA: Obra de teatro TIPO DE TEXTO: _Narrativo
PREPARACION INTENSA PARA LA OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica la forma de crear características definidas de personajes y escenarios en la obra de teatro a partir de los diálogos y las acotaciones.SECUENCIA DIDACTICA
REC. DIDÀCTICOS Y/O LITERARIOS
PÀGS.
REC.
TIC

COMENZAMOS


Comentar con el grupo ¿Cuál es la diferencia entre la presentación de una obra de teatro y un cuento? ¿Cómo se presentan los personajes en los cuentos y en las obras de teatro? ¿Qué signos de puntuación señalan estas intervenciones?
Escribir las preguntas de la pág. 101 en el cuaderno y contestar de formaindividual. Compartir con el grupo por turnos.
Leer alguna obra de teatro de la biblioteca del aula y comentar.

Libro de texto
Guía s m
espanol sm



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APRENDEMOS


Señalar las partes que conforman el texto.
Leer la obra de la pág. 102 y 103 “De Azucena: la cena” y comentar.
Después de leer las obras, escribir las preguntas en el cuaderno y contestar, enseguidaopinar sobre ellas.


LIBRO DE TEXTO


ESPANOL SM


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INTEGRAMOS


Llegar a una conclusión sobre la respuesta de las preguntas. Escribirlas sobre una cartulina.
Leer el cuento de la pág. 105 “El zagalillo”.
Encontrar la diferencia y semejanza entre un cuento y una obra de teatro, llenando el cuadro de la pág. 106. Participar por turnos para dar compartir las respuestas...