Planeacion Festejando La Infancia

PLAN DE TRABAJO



Campos formativos: Desarrollo físico y salud
Desarrollo personal y social
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Exploración y conocimiento del mundo
Expresión y apreciación artística
Aspectos: Coordinación, fuerza y equilibrio.
Relaciones interpersonales
Lenguaje Oral
Forma, espacio y medida
Número
Mundo natural
Expresión corporal y apreciación de la danzaCompetencias:
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en queparticipa.
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
Entiende en que consiste un experimento y anticipa loque puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner aprueba una idea.
Expresa por medio del cuerpo sensaciones, emociones en acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizajes esperados:
Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
Participa en juegos que implican control de movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado.
Participa en juegos organizados que implican estimar distancias e imprimir velocidad.
Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas.
Participaen juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas.
Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone
Intercambia opiniones y explica por qué estáde acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.
Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.
Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones.
Identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y establece puntos de referencia.
Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y losobjetos, así como entre objetos, tomando en cuenta suscaracterísticas de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.
Comunica posiciones y desplazamientos de objetos ypersonas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menosque”, “la misma cantidad que.
Comunica los resultados de experiencias realizadas
Bailalibremente al escuchar música.

Situación de aprendizaje:

“Celebrando la infancia”

Con motivo del festejo del día del niño, el personal docente llevara a cabo actividades recreativas para favorecer la convivencia escolar y el desenvolvimiento de los alumnos.

Lunes 27 de Abril: Rally
Se comenzara la jornada con una rutina de activación física en acompañamiento con música, a cargo del profesor deeducación física, para relajar los músculos y comenzar con las actividades físicas.
Jalar la cuerda: Se formaran equipos de acuerdo a los grados (segundos y terceros) y se darán las indicaciones para comenzar con el juego, cada equipo tendrá que jalar la cuerda con todas sus fuerzas, se pondrá un paliacate al centro de esta y dos marcas que serán las medidas, cuando un equipo haya pasado esa marca,...