Planeacion Mate
Páginas: 9 (2203 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2012
SECRETARIA DE EDUCACION
SECRETARIA DE EDUCACION BASICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION TELESECUNDARIA
JEFATURA DE SECTOR 011
SUPERVISORIA ESCOLAR 059
ESCUELA TELESECUNDARIA N° 810
ROSARIO CASTELLANOS FIGUEROA.
PLAN DE TRABAJO ANUAL 2012-2013.
SEGUNDO GRADO GRUPO “A”.
PRESENTADO POR:
PROFR. ROGER IVAN TUN GALVEZ.
ASESOR DEL GRUPO.
BORIS MORALESPEREZ.
DIRECTOR DE LA ESCUELA.
SEPTIEMBRE 2012.
INTRODUCCION
Ante un nuevo ciclo escolar se hace evidente la necesidad de crear estrategias y realizar propuestas que respondan a las necesidades que el grupo en general presenta, extendiendo los esfuerzos hacia una atención individualizada a los estilos de aprendizaje de cada estudiante, sin olvidar que cada uno de los alumnospresenta diferentes problemas de aprendizaje en el cual la atención podría ser más minuciosa en alguno de los casos, según lo necesiten.
El presente documento representa una herramienta, la cual será de gran ayuda en todo el transcurso del ciclo escolar, en el cual estarán plasmadas las necesidades de cada uno de los estudiantes, así como la asesoría o ayuda que cada uno de ellos necesitan, porotra parte se realizara un análisis de los resultados de examen diagnostico y se plantearan una serie de acciones en la cual el docente participara conjuntamente con los alumnos, dirección de la escuela y padres de familia de manera articulada para lograr los propósitos del plan y programa de estudios.
Son muchos los problemas que se presentan en la escuela secundaria, pero lo primordial esla falta de motivación e interés que tienen los alumnos hacia las asignaturas, pues no comprenden la importancia que tiene para ayudarnos a entender el medio ambiente que nos rodea. La educación secundaria es parte esencial para la formación integral del individuo, durante este proceso se espera que el estudiante adquiera habilidades y destrezas, que sea critico, analítico y reflexivo.CONTEXTO ESCOLAR.
La Escuela Telesecundaria 810 Rosario Castellanos Figueroa, se encuentra ubicada en la comunidad de San Quintín, municipio de Ocosingo, Chiapas. Esta escuela es una de las mejores organizadas y más grandes de esta cañada, la demanda de esa escuela es superior a la que tienen otras instituciones.
La población estudiantil estácompuesta en su mayoría por jóvenes cuyo dialecto es Tzeltal, otros hablan español
Académicamente hablando es una escuela que se encuentra en un buen nivel educativo, en comparación a otras de la misma cañada, los alumnos tienen noción de los temas que se han de abordar. Encontramos también suficientes docentes, seis en total con director técnico, y la mayoría de ellos somos de nuevo ingreso.
Existemuy buena relación entre directivo y docentes. Es destacable también la comunicación que tienen los maestros con los padres de familia, informándoles del desempeño de sus hijos, no solo en juntas bimestrales sino también durante el transcurso de cada parcial.
La secundaria cuenta con un turno (matutino), con un total de 220 alumnos, estos están divididos en seis grupos en cada grado. Lostalleres con los que cuenta son: teatro, manualidades y danza. Además tiene una biblioteca para alumnos y docentes que únicamente está en servicio en el turno matutino ya que en el turno vespertino no se tiene un bibliotecario.
A pesar de que es una escuela grande, su ubicación hace que parezca una escuela no muy segura, (ya que esta está en la orillada de la colonia). La hora de salida es a las2:00, y es común ver a muchas personas extrañas; podemos encontrar alumnos de otras escuelas (cobach). Sin embargo, es bueno reconocer el esfuerzo de los docentes en el control de los alumnos, ya que no permiten que los jóvenes salgan antes de la hora de salida; pero mucho más importante es reconocer el esfuerzo que hacen los padres de familia por ir a recoger a sus hijos.
CARACTERÍSTICAS...
SECRETARIA DE EDUCACION BASICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION TELESECUNDARIA
JEFATURA DE SECTOR 011
SUPERVISORIA ESCOLAR 059
ESCUELA TELESECUNDARIA N° 810
ROSARIO CASTELLANOS FIGUEROA.
PLAN DE TRABAJO ANUAL 2012-2013.
SEGUNDO GRADO GRUPO “A”.
PRESENTADO POR:
PROFR. ROGER IVAN TUN GALVEZ.
ASESOR DEL GRUPO.
BORIS MORALESPEREZ.
DIRECTOR DE LA ESCUELA.
SEPTIEMBRE 2012.
INTRODUCCION
Ante un nuevo ciclo escolar se hace evidente la necesidad de crear estrategias y realizar propuestas que respondan a las necesidades que el grupo en general presenta, extendiendo los esfuerzos hacia una atención individualizada a los estilos de aprendizaje de cada estudiante, sin olvidar que cada uno de los alumnospresenta diferentes problemas de aprendizaje en el cual la atención podría ser más minuciosa en alguno de los casos, según lo necesiten.
El presente documento representa una herramienta, la cual será de gran ayuda en todo el transcurso del ciclo escolar, en el cual estarán plasmadas las necesidades de cada uno de los estudiantes, así como la asesoría o ayuda que cada uno de ellos necesitan, porotra parte se realizara un análisis de los resultados de examen diagnostico y se plantearan una serie de acciones en la cual el docente participara conjuntamente con los alumnos, dirección de la escuela y padres de familia de manera articulada para lograr los propósitos del plan y programa de estudios.
Son muchos los problemas que se presentan en la escuela secundaria, pero lo primordial esla falta de motivación e interés que tienen los alumnos hacia las asignaturas, pues no comprenden la importancia que tiene para ayudarnos a entender el medio ambiente que nos rodea. La educación secundaria es parte esencial para la formación integral del individuo, durante este proceso se espera que el estudiante adquiera habilidades y destrezas, que sea critico, analítico y reflexivo.CONTEXTO ESCOLAR.
La Escuela Telesecundaria 810 Rosario Castellanos Figueroa, se encuentra ubicada en la comunidad de San Quintín, municipio de Ocosingo, Chiapas. Esta escuela es una de las mejores organizadas y más grandes de esta cañada, la demanda de esa escuela es superior a la que tienen otras instituciones.
La población estudiantil estácompuesta en su mayoría por jóvenes cuyo dialecto es Tzeltal, otros hablan español
Académicamente hablando es una escuela que se encuentra en un buen nivel educativo, en comparación a otras de la misma cañada, los alumnos tienen noción de los temas que se han de abordar. Encontramos también suficientes docentes, seis en total con director técnico, y la mayoría de ellos somos de nuevo ingreso.
Existemuy buena relación entre directivo y docentes. Es destacable también la comunicación que tienen los maestros con los padres de familia, informándoles del desempeño de sus hijos, no solo en juntas bimestrales sino también durante el transcurso de cada parcial.
La secundaria cuenta con un turno (matutino), con un total de 220 alumnos, estos están divididos en seis grupos en cada grado. Lostalleres con los que cuenta son: teatro, manualidades y danza. Además tiene una biblioteca para alumnos y docentes que únicamente está en servicio en el turno matutino ya que en el turno vespertino no se tiene un bibliotecario.
A pesar de que es una escuela grande, su ubicación hace que parezca una escuela no muy segura, (ya que esta está en la orillada de la colonia). La hora de salida es a las2:00, y es común ver a muchas personas extrañas; podemos encontrar alumnos de otras escuelas (cobach). Sin embargo, es bueno reconocer el esfuerzo de los docentes en el control de los alumnos, ya que no permiten que los jóvenes salgan antes de la hora de salida; pero mucho más importante es reconocer el esfuerzo que hacen los padres de familia por ir a recoger a sus hijos.
CARACTERÍSTICAS...
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