planeacion noviembre preescolar

Planeación del 3 al 28 de noviembre 2014

2K
Miss Priscilla Sánchez

“día de muertos”
“mes de la revolución”

Campo formativo
Aspecto
Competencia
Aprendizajes esperados
E. C. M.

Cultura y vida social.
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.
• Reconoce objetos cotidianos, como utensilios, transporte y vestimentaque se utilizan en distintas comunidades para satisfacer necesidades semejantes.
• Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad,
y sabe por qué se hacen.
• Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las conmemoraciones de fechas históricas.
•Respeta los símbolos patrios
E. A. A.
Expresión y apreciación visual.
Expresión dramática y apreciación teatral.
• Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
• Expresa mediante el lenguaje oral, gestual y
corporal situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.
• Experimenta conmateriales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.
• Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.
• Narra y representa libremente sucesos, así como historias y cuentos de tradición oral y escrita.


Secuencia de actividades

Inicio. SE BUSCARÁ ACERCAR A LOS NIÑOS A UNA DELAS FIESTAS NACIONALES MÁS IMPORTANTES DE MÉXICO, EN LA QUE CONVERGEN LA IDIOSINCRASIA DEL MEXICANO CON SU ESPÍRITU FESTIVO Y LAS EXPRESIONES DE ARTE POPULAR QUE LA ACOMPAÑAN, CON DOS PUNTOS FUNDAMENTALES: FOMENTAR EL ARRAIGO EN LOS PEQUEÑOS POR EXPRESIONES COMO LA OFRENDA, LAS CALAVERITAS, LA NARRATIVA POPULAR DE ESTE GÉNERO Y LAS EXPRESIONES MUSICALES, ASÍ COMO MOSTRAR ESA DUALIDAD DEL DÍA DEMUERTOS, QUE SI BIEN ES UNA FECHA QUE NACIÓ DE PROFUNDOS CUESTIONAMIENTOS SOBRE EL DESTINO FINAL DE CADA HOMBRE, AL MISMO TIEMPO PERMITE EL HUMOR, LA FIESTA Y EL DOTAR A LA MUERTE DE ROSTRO HUMANO Y PERSONALIDAD.
SE LES DEJARÁ A LOS NIÑOS POR ANTICIPACIÓN, LA TAREA DE INVESTIGAR EN CASA CON SUS FAMILIARES, CÓMO ES QUE CELEBRAN EL DÍA DE MUERTOS. SI SON DE OTRO ESTADO DE LA REPÚBLICA, QUE COMPARTANCÓMO LO CELEBRAN DE ACUERDO A DONDE SON Y EXPONER EN CLASE LO INVESTIGADO PARA ENCONTRAR DIFERENCIAS O SIMILITUDES ENTRE LA INFORMACIÓN QUE COMPARTIRÁ CADA COMPAÑERO.
Desarrollo. INVITARÉ A LOS ALUMNOS A OBSERVAR ALGUNAS CÁPSULAS EN VIDEO DE LA SERIE “VENTANA A MI COMUNIDAD, DÍA DE MUERTOS”, PRODUCIDAS POR LA COORDINACIÓN INTERCULTURAL Y BILINGÜE DE LA SEP. SE LES COMENTARÁ QUE NOS ASOMAREMOS AHISTORIAS NARRADAS POR NIÑOS INDÍGENAS Y QUE CON ESTAS HISTORIAS VAMOS A CONOCER DIVERSAS FORMAS DE VIDA EN OTROS LUGARES DE MÉXICO, TAMBIÉN QUE A PARTIR DE ELLAS PODREMOS CONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS Y A NUESTRA COMUNIDAD, VIENDO COMO ALGUNAS FORMAS EN QUE SE CELEBRA EL DÍA DE MUERTOS EN LOS LUGARES DONDE VIVEN ESTOS NIÑOS TAMBIÉN SE SIGUEN EN SUS PROPIAS FAMILIAS Y SU COMUNIDAD, COMO LA ESCUELA.INTERCAMBIAREMOS COMENTARIOS SOBRE QUÉ SUCESOS O PASAJES DE LAS NARRACIONES QUE VIERON Y ESCUCHARON LES PROVOCARON ALEGRÍA, MIEDO, INTERÉS, GANAS DE BAILAR, REIR, DESINTERÉS, TRISTEZA U OTRAS SENSACIONES.
CON AYUDA DE LOS NIÑOS ELABORAREMOS EL FRISO DEL SALÓN CON LA FECHA CONMEMORATIVA DEL DÍA DE MUERTOS.
LES LEERÉ EL LIBRO DE “EL DÍA DE MUERTOS” DEL RINCÓN DE LECTURAS DE LA BIBLIOTECA DELAULA QUE HACE REFERENCIA A ESTA TRADICIÓN. COMENTAREMOS ACERCA DE LO QUE SE LEYÓ Y LAS IMÁGENES QUE OBSERVARON. PEDIRÉ A LOS NIÑOS QUE ELABOREN UN DIBUJO SOBRE LO QUE MÁS LES GUSTÓ DE LA LECTURA Y LOS SENTIMIENTOS QUE LES PRODUJO. ESCRIBIRÁN EN LA PARTE SUPERIOR DE LA HOJA DONDE REALIZARON EL DIBUJO EL TÍTULO DEL CUENTO.
LES COMPARTIRÉ ALGUNAS CANCIONES TRADICIONALES Y RÍTMICAS SOBRE ESTE DÍA DE...