Planeacion Numeros

PLANEACIÓN DIARIA
Fecha: 14 de marzo
Situación de Aprendizaje: Más que, Menos que, con el señor cocodriloCampos formativos
Competencia
Aprendizajes Esperados

Pensamiento Matemático

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo

Compara lascolecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay ‘‘más que’’, ‘‘menos que’’, ‘‘la misma cantidad que’’
Aspecto
Numero


Actividad
Tiempo
Organización
EspacioConsignas
Recursos
“Jugando al señor cocodrilo”










“Señor cocodrilo”















“Buscando los números”


10 min











1 hora30 min
Grupal









Grupal








Grupal
Aula











Aula
















Patio
Comenzar con cuestionamiento sobre el tema de‘‘más que’’, ‘‘menos que’’, ‘‘la misma cantidad que’’ con un ejemplo de un cocodrilo ¿Lo quieren conocer? este amiguito se llama el señor cocodrilo, ¿Alguien conoce los cocodrilos? ¿De qué tamaño son, chicos,medianos o grandes? ¿Qué color son? ¿Comen mucho o poquito? ¿Alguien sabe que comen los cocodrilos?

Mediante una manta se les mostrara a los alumnos la comida del cocodrilo, se pondrá por los doslados (izquierda y derecha). Decirle a los niños: ¿Para qué lado creen que se ira a comer el cocodrilo? Bueno el cocodrilo como está muy grande pues come mucho, entonces su boca siempre estará abiertapara donde haya más comida.
Para concluir pasaran de uno por uno contando la comida para ver de qué lado se abrirá la boca del señor cocodrilo. Hacer una pregunta ¿Qué hiciste para saber de qué ladohay más comida?

Dibujar números en el piso con gis y los niños tendrán que buscar el número que se les indique y saltar la cantidad de veces según el número indicado.
Cocodrilo grande...