planeacion lenguaje y numero

Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Aspecto: Lenguaje escrito
Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.
Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con diversos propósitos
Pase de lista
Se pedirá a cada niño que se el quien se ponga el punto de asistencia donde está su nombre.Identificación del nombre
Se colocaran previamente letreros por todo el salón con el nombre de cada uno de los niños y se pedirá que busquen su nombre. Se colocara un nombre al azar en el pizarrón y se cuestionara:
¿Cuántas letras tiene este nombre?
Y si pongo este ¿Cuál tiene más?
Ahora ¿Cuál tiene menos?
¿Cuántas letras tiene tu nombre?
¿Quién tiene el nombre más largo del salón?
Armar el nombre
Seproporcionara periódico a los niños y se pedirá que busquen las letras que tiene su nombre. Deberán acomodar las letras en el orden correcto para así formar su nombre (se podrán apoyar del letrero con su nombre)
Cuando logren armar su nombre cuestionaremos:
¿Utilizamos las letras correctas?
¿Con que letra comienza o termina tú nombre?
Al finalizar el niño deberá escribir su nombre con lápizdebajo del que hizo con los recortes.
Pares de nombre con objetos
Se colocaran los nombres de todos los alumnos en el pizarrón (letreros) y el nombre de objetos o animales. El niño deberá hacer pares con su nombre y un objeto que comienza con la misma letra que su nombre.
Sentados en círculo en el salón, se les entregara a cada niño un cartel con su nombre y se mostrara una letra cualquiera, todo elniño que en su nombre tenga esa letra deberá bailar, correr, saltar, etc.
Bingo de letras
Se entregara un letrero con el nombre del niño y un lápiz a cada uno, se les mostrara una caja que contendrá todas las letras del abecedario. Luego se ira sacando de una letra y el niño que su nombre tenga dicha letra deberá marcarla o pintarla y así sucesivamente hasta completar su nombre, el primero que lohaga ganara.
Escribamos nuestro nombre
El niño en una hoja que se le proporcionara deberá escribir su nombre y hacer un autorretrato.
Moldear nuestro nombre
El niño deberá hacer su nombre con plastilina, se podrá apoyar con el letrero con su nombre.













Campo formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Numero
Competencia: utiliza el número en situaciones variadas que implican poner enpráctica los principios de conteo
Aprendizaje esperado: Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o descendente.
Conjunto de animales
Se realizara una retroalimentación de la serie numérica
Se repartirán tarjetas a los niños de conjuntos de animales y otras que solo tengan el número.
Los niños deberán pasar a pegar los número del 1 al 10 en orden ascendente y debajo deellos deberán pegar las tarjetas con los conjuntos. Deberán identificar cual es el conjunto que corresponde al número.
Se realizara el mismo ejercicio pero esta vez en orden descendiente.
Cuantos son
Se entregara una hoja con algunos números y recuadros vacíos, en los cuales los niños deberán dibujar los objetos correspondientes al número.
Juguemos con fichas
Se mostrara una tarjeta con unnúmero y los niños deberán tomar las fichas que corresponden a dicho número. Deberá crear conjuntos.








Campo formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Numero
Competencia: utiliza el número en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo
Aprendizaje esperado: compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menosque”, “la misma cantidad que”.
Cuantos encesto
Se dividirá el grupo en dos equipos para la realización de un tragabolas por cada uno, el cual se llevara a cabo con cartones.
Los niños deberán de forrarlo y ponerle las parten en el lugar que corresponde (boca, nariz, manos, etc.)
Posteriormente pasaran dos niños de cada equipo a lazar algunas pelotas dentro del tragabolas. Se hará un registro de...