Planeacion Tiempo Completo, Lineas. Hdt Y Fortalecimiento
Páginas: 2 (346 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2013
EVALUACIÓN:
FUNCIONAMIENTO: Referencias
En el transcurso de la vida diaria, podemos observar la relación que existe entre la Matemática y la realidad. Para traducir una situación real queinvolucre el aspecto matemático al lenguaje propio de la Matemática, se requiere de una gran capacidad de observación y abstracción.
ACTIVIDADES: El origen de los números romanos seremonta a la Antigüedad, ya que para llevar la cuenta de los objetos que no le era permitido separar de los demás, ya sea por su tamaño, ya por su forma, el hombre utilizó los dedos de la mano.Después los símbolos de los dedos y de las manos como números; así inició un sistema de contabilidad. Los romanos crearon un sistema de numeración no posicional: Los símbolos básicos son letras de sualfabeto, a las que otorgaron los siguientes valores.
I = 1 V = 5 X = 10 L = 50 C = 100 D = 500 M = 1 000
* I, X, C y M, pueden repetirse hasta tres vecesseguidas. V, L y D, no se repiten. La numeración romana emplea un principio aditivo:
XXXV = 10 + 10 + 10 + 5 = 35 CCLI = 100 + 100 + 50 + 1 = 251 DII = 500 + 1 + 1 = 502
* Usan elprincipio sustractivo: IV = 5 – 1 = 4 XC = 100 – 10 = 90 CD = 500 – 100 = 400
* Al surgir la necesidad de representar cantidades mayores, usaron el principio multiplicativo, el cual seindicó colocando una línea horizontal arriba de los símbolos. A continuación, algunos ejemplos del uso de números romanos en situaciones cotidianas:
1. El número romano que está en los adornosde las fiestas de quince años: XV
2. La manera correcta de representar el año 2000 es: MM
3. El número del próximo siglo será: XXII
4. La película Nosferatu se filmó en el año1922: MCMXXII
5. La primera versión que se realizó de la película King Kong, fue en el año de 1933: MCMXXXIII
MATERIALES: fichas de problemas de razonamiento, cuaderno y calculadora....
FUNCIONAMIENTO: Referencias
En el transcurso de la vida diaria, podemos observar la relación que existe entre la Matemática y la realidad. Para traducir una situación real queinvolucre el aspecto matemático al lenguaje propio de la Matemática, se requiere de una gran capacidad de observación y abstracción.
ACTIVIDADES: El origen de los números romanos seremonta a la Antigüedad, ya que para llevar la cuenta de los objetos que no le era permitido separar de los demás, ya sea por su tamaño, ya por su forma, el hombre utilizó los dedos de la mano.Después los símbolos de los dedos y de las manos como números; así inició un sistema de contabilidad. Los romanos crearon un sistema de numeración no posicional: Los símbolos básicos son letras de sualfabeto, a las que otorgaron los siguientes valores.
I = 1 V = 5 X = 10 L = 50 C = 100 D = 500 M = 1 000
* I, X, C y M, pueden repetirse hasta tres vecesseguidas. V, L y D, no se repiten. La numeración romana emplea un principio aditivo:
XXXV = 10 + 10 + 10 + 5 = 35 CCLI = 100 + 100 + 50 + 1 = 251 DII = 500 + 1 + 1 = 502
* Usan elprincipio sustractivo: IV = 5 – 1 = 4 XC = 100 – 10 = 90 CD = 500 – 100 = 400
* Al surgir la necesidad de representar cantidades mayores, usaron el principio multiplicativo, el cual seindicó colocando una línea horizontal arriba de los símbolos. A continuación, algunos ejemplos del uso de números romanos en situaciones cotidianas:
1. El número romano que está en los adornosde las fiestas de quince años: XV
2. La manera correcta de representar el año 2000 es: MM
3. El número del próximo siglo será: XXII
4. La película Nosferatu se filmó en el año1922: MCMXXII
5. La primera versión que se realizó de la película King Kong, fue en el año de 1933: MCMXXXIII
MATERIALES: fichas de problemas de razonamiento, cuaderno y calculadora....
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