planeaciones con niños con aptitudes intelectuales sobresalientes

 Planeación para la atención


ESCUELA: USAER AS N. 204 CENTRO DE DESARROLLO EXTRACURRICULAR PERIODO ESCOLAR:_2013-2014_ GRADO/SUBGRUPO: 1° Y 2° DE PRIMARIA
PERIODO DE TRABAJO:______NOVIEMBRE ______ SESIONES PROGRAMADAS: __8______ REALIZADAS:________________
PROFESORA: _____________________ANAID ALETHIA RODRIGUEZ FARÍAS________________ GRUPO: MARTES Y JUEVES.CAMPO FORMATIVO
APRENDIZJES ESPERADOS (ADAPTADOS)
INDICADORES DE DESEMPEÑO



Ampliar su conocimiento de un tema.

-Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.-Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
-Expone su opinión y escucha las de sus compañeros.
-Utiliza las tablas como recurso para ordenar información.
-Identificainformación en noticias, con un propósito específico.
-Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.
-Discrimina información a partir de un propósito definido.
-Escribe notas paracomunicar información.
-Recupera datos e ilustraciones necesarios para integrarlos en un anuncio clasificado.

SITUACION DIDÁCTICA: Animales extraños
ACTIVIDADES EN AULA DE RECURSOS
RECURSOSEVALUACION DEL PROCESO
-Respondan al siguiente cuestionamiento.
*¿Para ti que es un animal extraño?
*¿Por qué es raro?
*¿Cuáles son los animales más comunes que conoces?*¿Dónde has visto animales extraños?
-Realicen una investigación sobre animales extraños.
-Elaboren una maqueta de un animal extraño que investigaron.
-Investiguen sobre características extrañas deanimales fuera de lo común.
-Realicen una máscara de un animal extraño que les intereso.
-Elaboren un cuento donde aparezca su animal extraño favorito.
-Escuchen las características de animalesextraños.
-Armen un rompecabezas de partes de animales formando nuevos animales.
-Realicen un tótem de un animal con características variadas.
-Expongan su tótem elaborados.
-Unan en el pizarrón las...