Planeaciones Cuarto Año

EASIGNATURA: Español PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE TIPO DE TEXTO
BLOQUE: II Preparar una pastorela.
Descriptivo
ÁMBITO: Literatura.
PROYECTO: Leer y elaborar croquis o mapas.
COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diferentes situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear ellenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES
ESPERADOS SECUENCIA DIDACTICA (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) EVALUACIÓN
TEMAS DE REFLEXIÓN RECURSO Y/O MAT.
DIDÁCTICOS

• Conoce con el formato
gráfico de las obras de
teatro.
• Identifica las
características de un
personaje a partir
de descripciones,
diálogos, y modo departicipación en la
trama.
• Identifica la pastorela
como expresión de la
cultura.
• Identifica los turnos
de intervención en
diálogos teatrales.
• Interpreta las
acotaciones en una
obra de teatro.
• Interpreta a un
personaje de una obra
de teatro.
• Adapta el ritmo y
su expresión oral
de acuerdo con
las intenciones o
características de un
personaje.
• Toma acuerdos para la
realización detareas
conjuntas.
• Atiende a las
sugerencias de otros
para mejorar el propio
desempeño.
• Conoce la estructura
y función de las
invitaciones. • Mostrar a los alumnos una lámina con la definición y partes de una obra de teatro.

• Conocer con el formato gráfico de las obras de teatro.

• Identificar las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos, y modo departicipación en la trama.


• Identificar la pastorela como expresión de la cultura.

• Identificar los turnos de intervención en diálogos teatrales.

• Interpretar las acotaciones en una obra de teatro.

• Interpretar a un personaje de una obra de teatro.

• Adaptar el ritmo y su expresión oral de acuerdo con las intenciones o características de un personaje.

• Tomar acuerdos parala realización de tareas conjuntas.

• Atender a las sugerencias de otros para mejorar el propio desempeño.

• Conocer la estructura y función de las invitaciones.

• Practicar la pastorela.

• Presentar la pastorela ante los alumnos de la escuela primaria. • Estructura de las obras
de teatro.
• Características
particulares de las
pastorelas (tema y
personajes).
• Recursos pararepresentar
situaciones, lugares
y personas (uso
de escenografía y
vestuario).
• Estructura y función
de las invitaciones. • Páginas 26 a la 35
• Croquis y mapas urbanos y de carreteras
• Libros de la biblioteca


ACTIVIDADES
PERMANENTES
• Toma de lectura.
• Compartir impresiones y puntos de vista.















ASIGNATURA:
Matemáticas COMPETENCIAS
BLOQUE: II •Resolver problemas de manera autónoma
• Comunicar información matemática
• Validar procedimientos y resultados
• Manejar técnicas eficientemente
EJE: Forma, espacio y medida.
TEMA: Angulos en un circulo.
CONTENIDO:

APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) EVALUACIÓN RECURSOS
DIDÁCTICOS

• Identifica ángulos mayores o menores que
un ángulo recto.Utiliza el transportador
para medir ángulos. Calcular fracciones de
Magnitudes continuas (longitud, es una parte dada de superficie de figuras) y recíprocamente, establecer qué fracción una magnitud. LECCION 11
-Trabajo en binas.
-Ejercicios en el cuaderno.
-Actividad de la pagina 71









-Hojas blancas o de color.

-Transportador.

-Compas.





OBSERVACIONESASIGNATURA: Ciencias Naturales COMPETENCIAS
BLOQUE: II. ¿Cómo somos los seres vivos? • Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en...