Planeacion segundo año cuarto bimestre proyecto uno

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ESPAÑOL
BLOQUE I
Práctica social del lenguaje: Características y funciones del lenguaje |
Tipo de texto: Expositivo |
Competencias que se favorecen:• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones |
Aprendizajesesperados | Temas de reflexión | Producciones para el desarrollo del proyecto |
• Correspondencia entre escritura y oralidad.•Uso de letras mayúsculas al inicio y en el uso de nombres propios.• Plantea preguntas para guiar la búsqueda de información..• Identifica palabras adecuadas para escribir frases. | Comprensión e interpretación• Información contenida en los textos narrativos.• Función delos apoyos gráficos para explicar y ejemplificar en un texto.Búsqueda y manejo de la información.• Elaboración de preguntas para guiar su búsqueda de información.• Correspondencia entre escritura y oralidad.• Adapta el lenguaje oral para ser escrito..Propiedades y tipos de textos• Características y función de los recursos gráficos.Conocimiento del sistemade escritura y ortografía• Mayúsculas entítulos, nombres propios, e inicio de oración.• Escritura convencional de palabras con dígrafos (ll, rr, ch) y sílabas trabadas (plátano, trompo, piedra, globo).• Correspondencia entre escritura y oralidad.• Correspondencia grafofonética.• Valor sonoro convencional.• Segmentación convencional de la escritura. | • Comentar lo que se conoce sobre el tema a exponer.• Dar un formato para la recopilación deinformación.• Recopilación de información y clasificación en categorías.• Comentar el tema..• Dar respuesta a diversas preguntas.• Ejercicios de retroalimentación.Verificar y comparar la información recabada así como su organización.Producto final• Anuncios o carteles con el tema. |

* Luego de exponer los anuncios publicitarios del proyecto anterior preguntar: ¿Puedes decir con tus propiaspalabras de lo que se trató el tema, que haces para recordar información importante cuando escuchas la exposición de algún tema, cómo registras esa información, para qué te sirven esos apuntes?.
* Comentar lo que se puede hacer para recordar algo visto en una clase o conferencia
* Ver los esquemas de las páginas 111 y 112 como ejemplo de una manera de tomar notas. Comentar cuál es másfácil y cuál está más completo.
* Tarea:
* Escribir en el cuaderno y contestar: ¿Qué significa escribir o tomar notas sobre un tema que estudias o vez en clase? ¿Para qué crees que sirve escribir notas cuando tu maestro o un compañero expone un tema ante el grupo? ¿cómo organizas tus cuadernos para escribir notas de clases?
* Expondré el tema “Los derechos de los niños”. Dando lassiguientes recomendaciones, permanecer en silencio, poner atención, en una hoja de máquina anotar palabras clave, frases, ideas generales, símbolos o dibujos. Tomar nota sobre cuántos y cuáles son los derechos de los niños.
Declaración de los Derechos del Niño, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959
Artículo 1º.El niño disfrutará de todos los derechosenunciados en esta declaración.Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.Artículo 2º.El niño gozará de una protección especial y dispondrá deoportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.Artículo 3º.El niño tiene derecho desde su...
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