Planeaciones semanales de tercer grado

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PREPARACION SEMANAL
ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS TURNO: MATUTINO GRADO: 3° SECC.: B
SEMANA DEL__22___AL___26___ DE_____ENERO______________ DEL 2012
Ámbito eje o tema | Competencias | Aprendizajes esperados | Secuencia didáctica | Recursos didácticos | Evaluación. |
Español | Comprensión einterpretación• Títulos y subtítulos para anticipar el contenido de un texto.• Información contenida en tablas, ilustraciones y recuadros.Búsqueda y manejo de información• Diccionarios como fuentes de consulta.• Fuentes de consulta para complementar información sobre un mismo tema. | • Identifica características y función de artículos de divulgación científica.• Identifica la utilidad de títulos,subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.• Emplea algunos recursos para la edición de una revista (portada, contraportada, créditos, secciones, índices). | Títulos y subtítulos. Pág. 76 y 77Platicar acerca de los títulos y subtítulos de un texto y cómo ayudan a comprender el tema.Identificar que los títulos y subtítulos se escriben con letras más grandes que el texto en general, o seaque sobresalen del resto.Leer el texto de la pág. 76 acerca de las tortugas. Acomodar el título y subtítulo de acuerdo a lo que se proporciona. Comparar el trabajo con el resto del grupo.Familia de palabras. Pág. 78Aplicar el juego “a jugar con las palabras” que se encuentra en el cuadro verde de la pág. 78Leer los cuadros amarillos y naranjas. Buscar una forma de agrupación distinta a la quetienen.Fichero del saber. Pág. 79.Uso del punto y la coma. Poner ejemplos. Revisar link: http://buscon.rae.es Producto. Pág. 79 y 80Elegir un tema para iniciar la escritura del artículo de divulgación científica.Escribir en el cuaderno lo que se sabe del tema, redactando preguntas de lo que se desea saber.Reunir todos los libros necesarios que hablen sobre el tema.Escribir en el cuaderno las ideasprincipales y elaborar un esquema de apoyo:Iniciar la redacción del artículo siguiendo el orden del esquema.Integrar tablas, ilustraciones, recortes y/o fotografías para explicar mejor el contenido.Dejar espacio para los pies de ilustración. | Revistas de divulgación científica para niñosPliegos de papelRecortes, ilustraciones, fotografías.Pegamento, tijeras, regla, colores. | De acuerdo a losaprendizajes esperados y los logros del proyecto. |
Ámbito eje o tema | Competencias | Aprendizajes esperados | Secuencia didáctica | Recursos didácticos | Evaluación. |
MatemáticasCIENCIAS NATURALES | Significado y uso de los númerosEstimación y cálculo mentalPropiedades de los materiales: masa y volumen | Estimar el resultado de un cálculo de suma o resta, a partir dedescomposiciones, redondeo de los números,Reconoce que los objetos tienen volumen y lo identifica como una propiedad medible. | Apartado 3.2 Lección 27 ¿Cuánto queda? Pág. 89-91Practicar la estimación y el cálculo mental, con problemas sencillos de suma y resta de manera oral, lanzando una pequeña pelota de esponja al alumno que va a participar. Resolver la sección lo que conozco, donde plantea problemas decálculo y estimación utilizando decenas. Pág. 89Reunir en binas y observar las sumas y restas del libro, pág. 90, subrayando la respuesta que más se acerca a la correcta sin elaborar la operación.En la misma página escribir en el recuadro algunas recomendaciones para estimar el resultado de una suma o resta.Pág. 91. En parejas leer los problemas planteados sin elaborar las operaciones porescrito. un compañero le lee a otro y a la inversa para su resolución. Revisar el cuadro café al final de la misma página y dejarlo como apoyo de estudio para la lección.Volumen. Actividad. ¿Cuál es el volumen? Pág. 80 y 81Platicar acerca del volumen comparando un balón de básquet y uno de futbol, refiriéndose al espacio que ocupan cada uno.Reunir el material para la actividad (biberón, arena,...
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