Planeación Derechos Humanos (Human Rigths)

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL DEL ESTADO DE COLIMA
PROFESOR: GREGORIO TORRES QUINTERO
LESEC. ESPECIALIDAD ESPAÑOL


Proyecto 3. “Investigo, conozco y defiendo mis derechos”
Analizar documentos sobre los derechos humanos.

N° DE SESIÓN:
1
FECHA: 22 de septiembre de 2014

MATERIAL
DIDÁCTICO.

PRODUCTO FINAL

EVALUACIÓN

TIEMPOS
50 minutosPROPÓSITO DE LA SESIÓN: Aplicar un examen diagnóstico para conocer el grado de comprensión de los alumnos.









10 minutos









30 minutos






5 minutos






INICIO:

Se presenta con el grupo y destaca cómo se trabajará los lunes y viernes, dedicando tiempo a actividades especiales para fomentar la lectura y mejorar la comprensión de ésta, así como laortografía.
Explica la primer actividad:
-Leer un fragmento de “Metamorfosis” de Franz Kafka y responder 7 preguntas de acuerdo al texto.


DESARROLLO:

Proporcionar a los alumnos la actividad impresa.

Leer y responder a los cuestionamientos señalados.

Comentan de qué trató el texto y los revisa con ayuda de los alumnos.


CIERRE:

Aplica la dinámica de “queso partido” paraseleccionar quienes participaran dando respuesta a los cuestionamientos del texto analizado,


















Fragmento del texto “Metamorfosis” de Franz Kafka y cuestionario adherido a él.





Dinámica de “queso partido”
















Cuestionario del fragmento del texto “Metamorfosis” resuelto.



Tareas y actividades 30%
Participación 20%
Examen 20%Presentación de producto final (Cartel para difundir los derechos humanos) 30%
VINCULACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
F.C.E: convivencia entre alumnos.



N° DE SESIÓN:
2
FECHA: 23 de septiembre de 2014

MATERIAL
DIDÁCTICO.

PRODUCTO FINAL

EVALUACIÓN

TIEMPOS
50 minutos
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: que el alumno conozca el proyecto a trabajar (derechos humanos), que identifique diferentessituaciones de discriminación y la violación de derechos.








10 minutos











35 minutos









5 minutos

INICIO:
Señala los criterios de evaluación y muestra la forma de trabajo (reglas).
Presenta el proyecto 3: “Investigo, conozco y defiendo mis derechos” y señala cuál será el producto final de éste (un cartel de derechos humanos).
Muestra comointroducción al proyecto un video: “La discriminación no es cosa de juego” para que alumno reflexione sobre él.

DESARROLLO:
Dicta 5 preguntas para responder de acuerdo al video La discriminación no es cosa de juego”:
1. ¿Cuál es la idea principal del video y cuántos casos diferentes menciona?
2. ¿Quién fue la persona afectada y cómo le afectó?
3. ¿Qué valores o antivalores pudiste percibir?4. ¿Qué derechos consideras que le fueron violados/quebrantados a esta persona?
5. ¿Dónde suceden con frecuencia los casos de discriminación que identificaste?
Aplica dinámica “papa caliente” para obtener a los alumnos que participarán y darán respuesta a 5 las preguntas anteriores respecto al video analizado de la discriminación.
Elabora un cuadro en la libreta enlistando los valores que semencionan en dicho video.

CIERRE:
Comparte en plenaria cada una de las respuestas que se plantearon para analizar el video de la discriminación.


Equipo HDT

Video: https://www.youtube.com/watch?v=gQNhM1ZB_jg







Cuaderno, lápiz, lapicera







Papa caliente

Regla













Cuestionario sobre el contenido del video

Lista de valores/antivaloresidentificados

(Producto final de proyecto: cartel para difundir derechos humanos).



Tareas y actividades 30%
Participación 20%
Examen 20%
Presentación de producto final (Cartel para difundir los derechos humanos) 30%
VINCULACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Formación Cívica y Ética: se habla de los derechos humanos, cosa que concierne a la sociedad y al uso de valores. Ciencias: en el...