planes HiStoria Universal I

 PLAN DE CLASE
HISTORIA
CICLO ESCOLAR 2011-2012
ESCUELA______SECUNDARIA GENERAL________________________ TURNO: MATUTINO Y VESPERTINO
PROFESOR (A)__________________________________
GRADO: 3º_______________GRUPO________________NO. SESIONES: _____FECHA:
BLOQUE I. LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑAAPRENDIZAJE ESPERADO

Organiza por etapas y cronológicamente hechos y procesos del México prehispánico, de la Conquista y del Virreinato. Localiza las culturas del México prehispánico, las expediciones de descubrimiento, conquista, y el avance de la colonización de Nueva España.

CONTENIDOS:
Panorama del periodo. Ubicación temporal y espacial de las culturas prehispánicas, los viajes deexploración, el proceso de conquista y la colonización de Nueva España.
COMPETENCIAS:
Comprensión del tiempo y el espacio históricos. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
TIEMPO:
ACTIVIDADES
RECURSOS
PRODUCTOS


30
MIN.


SESIÓN 1
INICIO.
Proyección de película Apocalipto




película
cañón
Computadora





10MIN.

DESARROLLO
El alumno observará la película y al final de la proyección desarrollará una síntesis de la misma, mínimo dos cuartillas.


Cuadernos


Síntesis desarrollada por los alumnos.

10
MIN.


CIERRE

En plenaria se comentará lo más destacado de la película, se analizará las formas de vida, vestido, alimentación, ideologías, entre otros aspectos, de las culturasprehispánicas.



EVALUACIÓN: Se hará uso de la heteroevaluación a través de la revisión del desarrollo del trabajo y registro de incidencias.



OBSERVACIONES: debido a la duración de la película se requirió de dos sesiones mas, para el análisis.











APRENDIZAJE ESPERADO

Reconoce las características políticas, sociales, económicas y culturales del mundoprehispánico.

CONTENIDOS:
El mundo prehispánico: sus zonas culturales y sus horizontes. La cosmovisión mesoamericana. economía, estructura social y vida cotidiana en el posclásico la triple alianza y los señoríos independientes.

TIEMPO
ACTIVIDADES
RECURSOS
PRODUCTOS

15
MIN.
SESIÓN 2
INICIO.
Se mostrará y se explicará al alumno un mapa mental ilustrado del origen del hombre.


Pintarrónmarcadores


Lectura individual del tema.



25
MIN.
DESARROLLO

El alumno desarrollará un resumen del mapa mental y lo ilustrará con imágenes relacionadas al tema.
El alumno localizará el estrecho de Bering en un mapamundi


Libro de texto
Cuaderno
Colores
Mapamundi
Imágenes.

Resumen ilustrado.
Mapamundi.


15
MIN.


CIERRE

Los alumnos reafirmarán susconocimientos del tema: origen del hombre, realizando una actividad de complementar algunas expresiones.

Pizarrón
Cuadernos

Actividad de repaso.

EVALUACIÓN: Se hará uso de la heteroevaluación a través de la revisión del desarrollo del trabajo y registro de incidencias.



OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________________________TIEMPO
ACTIVIDADES
RECURSOS
PRODUCTOS



15
MIN.

SESIÓN 3
INICIO
-En plenaria se indagará que es una línea de tiempo y para que nos sirve?

- Se mostrará al alumno una línea de tiempo histórico de Mesoamérica.
- Se le explicará al alumno lo más destacado desde el origen del hombre hasta la llegada de los españoles.


CañónComputadora
.




25
MIN.

DESARROLLO


El alumno elaborará una línea de tiempo histórico de Mesoamérica en 3 o 4 fichas de trabajo e ilustrar y pegar en su cuaderno.


Cuaderno.
Libro de texto.
Imágenes.


Línea de tiempo.


10
MIN.


CIERRE

El alumno ubicará en tiempo y espacio histórico las diferentes culturas prehispánicas, considerando un orden cronológico, su...