Planes Y Programas
Páginas: 5 (1098 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2012
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
SEDE ZACAPU
*
* MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
* CON CAMPO EN DESARROLLO CURRICULAR
TERCER SEMESTRE
ELABORACION DE PLANES Y PROGRAMAS
SINTESIS
TEMA: ENFOQUES Y MODELOS EDUCATIVOS CENTRADOS EN EL APRENDIZAJE
PRESENTA: YULIANA ALBATORRES
Zacapu, Mich. 08 de Mayo del 2010
Ofelia Ángeles Gutiérrez presenta diversos documentales que nos pueden servir de guía en nuestro trabajo de investigación, donde nos indica la reforma curricular de acuerdo a los cambios sociológicos que presenta el mundo actual y la innovación de modelos educativos centrados principalmente en el aprendizaje delalumno que es el eje principal a investigar.
Los modelos y enfoques educativos que son centrados en el aprendizaje presenta nuevas y mejores formas de trabajo que además nos da freces o palabras enlaces para una buena estructuración de trabajo en educación.
El aprendizaje se ha convertido en uno de los mayores desafíos de nuestra sociedad. Si el individuo se mueve en un mundo cada vez máscomplejo y cambiante, no puede conformarse de saberes adquiridos en un contexto escolarizado.
Se puede afirmar que las corrientes de la psicología y la pedagogía del siglo XX, se orientaron en gran medida hacia el descubrimiento de la centralidad del sujeto que aprende, considerando de manera preponderante el papel de la autonomía como factor del aprendizaje, aun cuando no explicitaron con detallesu profundo sustento en otras estructuras personales y socioculturales.
Actualmente se rechaza la idea de que el individuo es solamente un reproductor de los saberes culturales y científicos y que el aprendizaje se reduce a la acumulación de información, pero no se ha logrado desplazar el enfoque tradicional centrado en la enseñanza para dar lugar a uno centrado en el aprendizaje del sujeto.Existe un conjunto de factores cognitivos, afectivos, motivaciones y materiales que desempeñan un papel fundamental en la movilización de los recursos de los estudiantes, los cuales son indispensables si se pretende transitar hacia metas educativas cada vez más importantes.
La posibilidad de intervenir en el mejoramiento del proceso de aprendizaje requiere de propuestas educativas sustentadas enenfoques de naturaleza cognitivo-contextual o socio-cognitiva, que atiendan integralmente al sujeto. Se pretende transitar hacia enfoques y propuestas educativas centradas en el aprendizaje, considerando las posibilidades y condiciones reales del estudiante.
Un enfoque educativo centrado en el aprendizaje se caracteriza por incorporar un conjunto de supuestos, objetivos, estrategias y recursosorientados a lograr aprendizajes significativos de los contenidos curriculares y a aprender a aprender, promoviendo la actividad autónoma del alumno.
Entendemos el aprender a aprender, como uno de los propósitos esenciales de los enfoques educativos centrados en el aprendizaje. Aprender a aprender se define como el procedimiento personal más adecuado para adquirir un conocimiento. Se relacionacon el interés de desarrollar las posibilidades de aprendizaje de un individuo a través del uso adecuado de métodos de pensamiento y de análisis de la realidad.
Su intención es desarrollar las posibilidades de aprendizaje de un individuo a través de la mejora de sus técnicas, destrezas, habilidades y estrategias mediante las cuales se acerca al conocimiento de manera cada vez más autónoma.Supone que el sujeto adquiera un estilo propio de pensar y de conocer.
La transformación del estudiante requiere de cambios en su estructura cognitiva, lo que implica un conocimiento suficiente tanto de las capacidades, destrezas, habilidades y actitudes del sujeto como aquéllas asociadas a los campos de conocimiento con la intención de diseñar estrategias de aprendizaje orientadas a su...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
SEDE ZACAPU
*
* MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
* CON CAMPO EN DESARROLLO CURRICULAR
TERCER SEMESTRE
ELABORACION DE PLANES Y PROGRAMAS
SINTESIS
TEMA: ENFOQUES Y MODELOS EDUCATIVOS CENTRADOS EN EL APRENDIZAJE
PRESENTA: YULIANA ALBATORRES
Zacapu, Mich. 08 de Mayo del 2010
Ofelia Ángeles Gutiérrez presenta diversos documentales que nos pueden servir de guía en nuestro trabajo de investigación, donde nos indica la reforma curricular de acuerdo a los cambios sociológicos que presenta el mundo actual y la innovación de modelos educativos centrados principalmente en el aprendizaje delalumno que es el eje principal a investigar.
Los modelos y enfoques educativos que son centrados en el aprendizaje presenta nuevas y mejores formas de trabajo que además nos da freces o palabras enlaces para una buena estructuración de trabajo en educación.
El aprendizaje se ha convertido en uno de los mayores desafíos de nuestra sociedad. Si el individuo se mueve en un mundo cada vez máscomplejo y cambiante, no puede conformarse de saberes adquiridos en un contexto escolarizado.
Se puede afirmar que las corrientes de la psicología y la pedagogía del siglo XX, se orientaron en gran medida hacia el descubrimiento de la centralidad del sujeto que aprende, considerando de manera preponderante el papel de la autonomía como factor del aprendizaje, aun cuando no explicitaron con detallesu profundo sustento en otras estructuras personales y socioculturales.
Actualmente se rechaza la idea de que el individuo es solamente un reproductor de los saberes culturales y científicos y que el aprendizaje se reduce a la acumulación de información, pero no se ha logrado desplazar el enfoque tradicional centrado en la enseñanza para dar lugar a uno centrado en el aprendizaje del sujeto.Existe un conjunto de factores cognitivos, afectivos, motivaciones y materiales que desempeñan un papel fundamental en la movilización de los recursos de los estudiantes, los cuales son indispensables si se pretende transitar hacia metas educativas cada vez más importantes.
La posibilidad de intervenir en el mejoramiento del proceso de aprendizaje requiere de propuestas educativas sustentadas enenfoques de naturaleza cognitivo-contextual o socio-cognitiva, que atiendan integralmente al sujeto. Se pretende transitar hacia enfoques y propuestas educativas centradas en el aprendizaje, considerando las posibilidades y condiciones reales del estudiante.
Un enfoque educativo centrado en el aprendizaje se caracteriza por incorporar un conjunto de supuestos, objetivos, estrategias y recursosorientados a lograr aprendizajes significativos de los contenidos curriculares y a aprender a aprender, promoviendo la actividad autónoma del alumno.
Entendemos el aprender a aprender, como uno de los propósitos esenciales de los enfoques educativos centrados en el aprendizaje. Aprender a aprender se define como el procedimiento personal más adecuado para adquirir un conocimiento. Se relacionacon el interés de desarrollar las posibilidades de aprendizaje de un individuo a través del uso adecuado de métodos de pensamiento y de análisis de la realidad.
Su intención es desarrollar las posibilidades de aprendizaje de un individuo a través de la mejora de sus técnicas, destrezas, habilidades y estrategias mediante las cuales se acerca al conocimiento de manera cada vez más autónoma.Supone que el sujeto adquiera un estilo propio de pensar y de conocer.
La transformación del estudiante requiere de cambios en su estructura cognitiva, lo que implica un conocimiento suficiente tanto de las capacidades, destrezas, habilidades y actitudes del sujeto como aquéllas asociadas a los campos de conocimiento con la intención de diseñar estrategias de aprendizaje orientadas a su...
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