planes y programas

1 año de primaria
Bloque l
Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar
procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente


Aprendizajes esperados




Ejes

Sentido numérico
y pensamiento algebraico
Forma, espacio y medida
• Calcula elresultado de problemas aditivos
planteados de forma oral con resultados
menores que 30.
Números y sistemas de numeración
• Comparación de colecciones pequeñas
con base en su cardinalidad.
• Expresión oral de la sucesión numérica,
ascendente y descendente de 1 en 1,
a partir de un número dado.
• Escritura de la sucesión numérica hasta
el 30.
• Identificación y descripción del patrón ensucesiones construidas con objetos o
figuras simples.
Problemas aditivos
• Obtención del resultado de agregar o
quitar elementos de una colección, juntar o
separar colecciones, buscar lo que le falta
a una cierta cantidad para llegar a otra, y
avanzar o retroceder en una sucesión.
Medida
• Registro de actividades realizadas en
un espacio de tiempo determinado.

Bloque ll

Competenciasque se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar
procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente

Aprendizajes esperados
Ejes

Sentido numérico y pensamiento algebraico

• Utiliza los números ordinales al resolver
problemas planteados de forma oral.
Números ysistemas de numeración
• Identificación y uso de los números ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugar
que ocupan dentro de una colección de hasta 10 elementos.
• Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio).
Problemas aditivos
• Análisis de la información que se registra al resolver problemas de suma o resta.
• Expresión simbólica de las accionesrealizadas al resolver problemas de suma y resta, usando
los signos +, −, =.







Bloque III
Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar
procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente


Aprendizajes esperados

Ejes

Sentidonumérico
y pensamiento algebraico


Forma, espacio y medida

• Utiliza la sucesión oral y escrita de números,
por lo menos hasta el 100, al resolver
problemas.
• Modela y resuelve problemas aditivos con
distinto significado y resultados menores
que 100, utilizando los signos +, −, =.
Números y sistemas de numeración
• Conocimiento de la sucesión oral y escrita
de números hasta el 100.Orden de los
números de hasta dos cifras.
• Identificación de regularidades de
la sucesión numérica del 0 al 100 al
organizarla en intervalos de 10.
Problemas aditivos
• Desarrollo de procedimientos de cálculo
mental de adiciones y sustracciones
de dígitos.
• Resolución de problemas correspondientes
a los significados de juntar, agregar o quitar.
Medida
• Comparación y orden entrelongitudes,
directamente, a ojo o mediante un
intermediario.





Bloque IV
Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar
procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente

Aprendizajes esperados
Ejes

Sentido numérico y pensamiento
algebraico

Forma, espacio ymedida
• Resuelve mentalmente sumas de dígitos y
restas de 10 menos un dígito.
• Utiliza unidades arbitrarias de medida
para comparar, ordenar, estimar y medir
longitudes.
Números y sistemas de numeración
• Resolución de problemas que impliquen la
determinación y el uso de relaciones entre
los números (estar entre, uno más que, uno
menos que, mitad de, doble de, 10 más
que, etcétera).
•...