Planif. 4To Y 5To Es

4to y 5toHISTORIA
4TO AÑO

Mapa curricular de Historia

4º Año
El mundo en guerra y la crisis del consenso liberal. 1º mitad del siglo XX
Unidad 1. Ejes para una mirada general. El
Imperialismo, las revoluciones y contrarrevoluciones del siglo XX
Unidad 2. De la 1º guerra a la crisis del ‘30
Unidad 3. De la crisis del 30 a la 2º Guerra Mundial
Unidad 4. Los legados de una épocaObjetivos de Enseñanza

Retomar conocimientos escolares y propios de los estudiantes y analizar sus alcances y limitaciones.
Promover la participación crítica sobre la lectura de los textos.
Discutir y organizar los conceptos básicos propios de la disciplina o de las Ciencias Sociales.
Propiciar puestas en común de lo trabajado.
Provocar intercambios grupales.
Promover lautilización de diversas fuentes históricas y bibliográficas.
Fomentar el trabajo en clase grupal e individual tendiente a la discusión y análisis de distintos problemas históricos incorporando diversidad de fuentes y puntos de vista.
Incorporar como estrategia de enseñanza diversidad de textos históricos en un grado creciente de complejidad que sean representativos de las distintas corrienteshistoriográficas.
Ejercitar prácticas de lectura en las que se promueva el análisis de argumentos, hipótesis, y conclusiones.
Ejercitar prácticas de escritura que propongan la elaboración de distintos géneros tales como informes, comentarios bibliográficos, ensayos, entre otros.

Objetivos de aprendizaje

Interpretar la diversidad de los procesos sociales mundiales, latinoamericanos yargentinos como resultado del desarrollo de la trama multicultural y las transformaciones del sistema mundo a lo largo del siglo XX.
Reconocer la conformación social y económica de América Latina en relación con las demandas de los países industrializados y la crisis de ese modelo de intercambio y su
reestructuración.
Analizar la importancia de las relaciones de producción y poder que paulatinamenteestructuraron una economía y un espacio mundial, favoreciendo el establecimiento de relaciones asimétricas en el sistema de economía-mundo.
Elaborar hipótesis de interpretación sobre los fenómenos sociales, económicos, políticos y procesos históricos, reconociendo la diversidad, multicausalidad y multiperpectividad en los procesos sociales latinoamericanos y argentinos.
Comprender lascaracterísticas de la construcción del conocimiento histórico y sus distintas líneas de estudio (historia política, historia social, historia económica, historia cultural, historia reciente, otras).

CONTENIDOS

Para Historia de 4º año, se retoman algunas temáticas desarrolladas en Historia de 3º, analizando el surgimiento de los nacionalismos, los imperialismos, las transformaciones en el sistemamundo hacia fines del siglo XIX. Los procesos de concentración económica, la situación de la clase obrera y las organizaciones gremiales, permitirán trabajar la multicausalidad que puso en crisis a la sociedad burguesa y al estado liberal, que se manifestó en la Gran Guerra.
La Gran Guerra, sin embargo, no significó cerrar las causas que le dieron origen sino que se transformaron y abrieron a suvez en una nueva búsqueda de respuestas. Un nuevo “orden” fue apareciendo tras las perturbaciones que produjo este hecho: la Revolución de 1917, el Estado Soviético y los Estados fascistas. La paz alcanzada produjo insatisfacciones, y sus manifestaciones diversas llevaron al mundo a una “guerra total”, la 2º Guerra Mundial.
El análisis de estos procesos, tomando distintos cortes temporales, ydesde un enfoque multicausal, permitirá contextualizarlos y comprender las múltiples respuestas de los actores sociales, teniendo en cuenta que éstas se produjeron en el seno de una sociedad marcada por tensiones, que llevaron a consecuencias no siempre esperadas por los mismos participantes.
Será en este contexto, donde Argentina muestre transformaciones significativas que dieron origen a nuevos...