Planif Anual 1°

PLANIFICACIÓN ANUAL DE PRIMER AÑO

FUNDAMENTACIÓN.-

En este proyecto se trabajaran actividades con una intencionalidad especifica; el uso de estrategias que hagan posible a los chicos interactuar con datos de la realidad, construir sus propios saberes y a partir de estos descubrir otros datos, relacionando la teoría con la práctica. Tomando como base las vocales y los números,desarrollaran avances paulatinos en lo que a saberes más complejos se refieren.
En el proceso de la realidad social y espacial deberán interactuar con el presente y el pasado histórico, para que los niños/as comprendan el por qué, de su lugar en el espacio y en el tiempo y formen su propia identidad. Se promoverá también la apropiación de conocimientos haciendo interactuar actividades quefaciliten la formación de personas, la utilización de procedimientos y la integración de contenidos.
A través de distintas actividades se intentara fortalecer la identidad nacional y el sentido de pertenencia.
Se profundizara el afianzamiento de actitudes que fortalezcan a la formación de valores de convivencia, usando como instrumento el diálogo.



EXPECTATIVASDE LOGRO.-

Ser receptores activos de mensajes orales y escritos, a través de elementos verbales y no verbales.-
Leer a partir de las estructuras lingüísticas básicas y disfrutando de diferentes formatos textuales.-
Valorar la lectura y la escritura como medios de comunicación social.-
Reconocer y usar los números en situaciones concretas.-
Descubrir las formas del espacio.-Resolver problemas, aplicando los conocimientos: números, operaciones, geometría.-
Percibir a la matemática formando parte del entorno cotidiano.-
Conocer la diversidad biológica.-
Distinguir las formas de la materia viva e inerte.-
Reconocer los cambios producidos en los subsistemas terrestres.-.-
Valorar el cuidado de la salud.-
Apreciar los cambios producidos por el crecimiento.-Distinguir normas y reglas sociales de organización.-
Reconocer el presente como parte de la historia familiar y del país, valorarlo.-
Identificar su identidad y desarrollar el sentido de pertenencia.-
Establecer relaciones entre espacio y ambiente.-

LENGUA.-

CONTENIDOS CONCEPTUALES.-

LENGUA ORAL:
* Situación comunicativa. La conversación espontanea. Instrucciones y consignas. Turnosde intercambio. Renarracion. Argumentación.
* Tipos de textos: cuento, poesía, fábula, leyenda (escucha comprensiva, lectura y7o recitado).
* Procesos de lectura: anticipación, lectura y pos-lectura

LENGUA ESCRITA:

* El alfabeto: vocales y consonantes (fonemas- grafemas). Letra mayúscula imprenta (escritura) letra minúscula imprenta (lectura). Iniciación en letra cursiva(opcional).
* Palabra completa. Oración y textos sencillos.
* Narración: situación inicial, conflicto y resolución.
* Soportes textuales. Secuencias.


REFLEXION SOBRE LA LENGUA Y LOS TEXTOS

* Ortografía básica: punto, coma, signos de entonación e interrogación.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

* Reconocimientos de elementos intervinientes en una situación comunicativaconcreta.
* Reconocimiento de los textos narrativos literarios del hecho, las circunstancias y los participantes.
* Disfrute de textos narrativos literarios y poéticos adecuados a la edad.
* Uso de las distintas modalidades de la lectura (silenciosa, en voz alta, individual o compartida) de acuerdo al propósito, el texto y la situación comunicativa.
* Reconocimiento de textos variados.* Narración de textos reales o inventadas con apoyo de soporte grafico e intervención del docente.
* Renarrasion de textos sencillos.
* Interpretación de instrucciones y consignas sencillas, persiguiendo distintos fines.
* Reconocimiento de las posibilidades lúdicas y combinatorias del lenguaje: juegos en el sonido y el significado de las palabras.
* Memorización y recitación...