PLANIFIC
Páginas: 2 (425 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2013
El presente trabajo se realizó debido a la problemática de la clase de educación física que existe en algunos docentes de educación preescolar, pues hay una apatía por parte de ellos a realizar unaclase adecuada y orientada al buen desarrollo integral del niño de edad preescolar.
En la elaboración de esta tesis se propuso el abordaje de diversos temas donde el educador pueda proporcionaralternativas para realizar actividades dentro de dicha área de la mejor manera posible; nuestra primera intención es ubicar al profesor en la problemática que se esta tratando para así posteriormenteintroducirlo por los antecedentes de la educación física, sus conceptos, las características evolutivas en los niños en edad preescolar, así como mostrarle de una manera comprensiva la estructura de unaclase de educación física y los materiales apropiados e idóneos para utilizarlos dentro de la misma clase, todo esto con el fin de proporcionar en el niño un desarrollo armónico e integral.
Fomentaren niño valores, habilidades, actitudes, hábitos, son propósitos y objetivos que se encuentran inmersos en la materia de educación física, además de desarrollar destrezas y habilidades motrices en elniño, ya que las actividades orientadas, planeadas y aplicadas de la mejor manera proporcionan al educando un
CAPITULO I
Problemática De La Educación Física En El Nivel Preescolar
1.1.Planteamiento del problema
1.2. Justificación
1.3. Objetivos
1.4. Delimitación del problema
1.5. Definición de términos y conceptos
CAPITULO II
La Clase De Educación Física En El Nivel Preescolar
2.1.Antecedentes de la educación física
Tendencias actuales
2.1.1. Concepto de Educación Física
2.1.2. Objetivos generales de Educación Física
2.1.3. Objetivos de Educación Física en el Nivel Preescolar2.1.4. Medios de la Educación Física
2.1.5. Características del ejercicio físico.
2.2. Características evolutivas del niño de 3 a 5 años
2.3. Teorías del aprendizaje por tanteo de Thorndike....
En la elaboración de esta tesis se propuso el abordaje de diversos temas donde el educador pueda proporcionaralternativas para realizar actividades dentro de dicha área de la mejor manera posible; nuestra primera intención es ubicar al profesor en la problemática que se esta tratando para así posteriormenteintroducirlo por los antecedentes de la educación física, sus conceptos, las características evolutivas en los niños en edad preescolar, así como mostrarle de una manera comprensiva la estructura de unaclase de educación física y los materiales apropiados e idóneos para utilizarlos dentro de la misma clase, todo esto con el fin de proporcionar en el niño un desarrollo armónico e integral.
Fomentaren niño valores, habilidades, actitudes, hábitos, son propósitos y objetivos que se encuentran inmersos en la materia de educación física, además de desarrollar destrezas y habilidades motrices en elniño, ya que las actividades orientadas, planeadas y aplicadas de la mejor manera proporcionan al educando un
CAPITULO I
Problemática De La Educación Física En El Nivel Preescolar
1.1.Planteamiento del problema
1.2. Justificación
1.3. Objetivos
1.4. Delimitación del problema
1.5. Definición de términos y conceptos
CAPITULO II
La Clase De Educación Física En El Nivel Preescolar
2.1.Antecedentes de la educación física
Tendencias actuales
2.1.1. Concepto de Educación Física
2.1.2. Objetivos generales de Educación Física
2.1.3. Objetivos de Educación Física en el Nivel Preescolar2.1.4. Medios de la Educación Física
2.1.5. Características del ejercicio físico.
2.2. Características evolutivas del niño de 3 a 5 años
2.3. Teorías del aprendizaje por tanteo de Thorndike....
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