Planificación 3° Prácticas Del Lenguaje

PLANIFICACIÓN ANUAL – PRÁCTICAS DEL LENGUAJE- 3° AÑO

CICLO LECTIVO: 2012 PROF: ELIZABET MAIDANA
CURSO: 3° ES Nº:



EXPECTATIVAS DE LOGRO




EJE: LITERATURA

*Participen, periódicamente, de sesiones de comentario de las obras literarias y sobre literaturaseleccionada por el docente en las que:
-aporten sus interpretaciones;
-hablen sobre sus experiencias de lectura de las obras;
-respondan de manera oral o escrita a los interrogantes explicitados para comprender mejor los textos.
*Presenten listas y resúmenes de los textos leídos y de otros materiales utilizados, la planificación y las distintas versiones de sus ensayos para dar cuenta delproceso de elaboración de sus escritos sobre la lectura literaria.
*Colaboren en el desarrollo de proyectos para dar a conocer sus producciones literarias (antologías, talleres, cafés literarios, concursos) y donde:
-aporten sus creaciones
-estén abiertos a los juicios de los otros y a compartir sus propias valoraciones
-contemplen las sugerencias del docente y de sus compañeros pararevisar sus escritos
-desempeñen un rol en las distintas actividades tendientes a lograr la publicación de los trabajos: edición de los libros, preparación de los talleres, ejecución de los concursos y presentaciones.





PLANIFICACIÓN ANUAL – PRÁCTICAS DEL LENGUAJE- 3° AÑO


EXPECTATIVAS DE LOGRO



EJE: ESTUDIO

* Seleccionen del material consultado, cada vez másautónomamente, la información relevante para el tema de investigación.
* Recurran a distintas estrategias para registrar información de textos argumentativos y para que puedan dar cuenta de los conocimientos alcanzados a través de esos registros (notas, cuadros, fichas, etcétera).
* Formulen hipótesis sobre los temas investigados y utilicen la escritura para desarrollarlas.
* Empleen distintosrecursos lingüísticos para:
- definir conceptos;
- caracterizar nociones, hechos y problemas planteados;
- explicar causas y justificar sucesos o afirmaciones;
- dar cuenta de las fuentes utilizadas en el desarrollo de la investigación.
* Extraigan y expresen de manera oral y escrita conclusiones.



EJE: FORMACIÓN CIUDADANA
* Reconozcan las distintas posturas y algunos argumentoscentrales que utilizan los autores de los textos leídos (periodistas, expertos, políticos, miembros de asociaciones sociales, etcétera).
* Asuman y mantengan un rol en el debate, y realicen las tareas que se prevean para cada uno, por ejemplo:
- asumir una postura, defenderla con argumentos sólidos y fundamentados, refutar otras posturas (para los que debaten);
-presenten una colección delos textos leídos y de su análisis (polémicas de los medios, publicidades, leyes), siguiendo pautas previamente acordadas, a partir de las cuales puedan dar cuenta de su participación en los momentos de interpretación (oral y escrita) que se llevaron a cabo en el proyecto.



PLANIFICACIÓN ANUAL – PRÁCTICAS DEL LENGUAJE- 3° AÑO

|Tiempo |Contenidos|Estrategias Pedagógicas |Evaluación |
| | || |
| |*Formar parte de situaciones sociales de lectura. |-Registro de conceptos. |-Continua: trabajos en clase. |
| |*Leer literatura....