Planificación anual 1º año

 PLANIFICACIÓN ANUAL

Establecimiento: Esc. Secundaria Juan Larrea
Curso: 1º año.
Materia: Historia.
Profesor: Oscar Villagra.
Año Lectivo: 2014.-

OBJETIVOS INSTITUCIONALES:

OBJETIVOS DEPARTAMENTALES:

FUNDAMENTACION ESPACIO CURRICULAR:
El aprendizaje de esta disciplina en Primer año se orientará hacia una historia no descriptiva, sino explicativa. La historia sepresenta hoy como una disciplina que busca comprender el presente, tarea que comparte con otras ciencias. La especificidad de la historia es que busca comprender dicho presente, tratando de conocer su construcción. Los historiadores formulan preguntas al pasado –desde el presente- para comprender como llegamos a la actualidad. La historia aspira a explicar cómo el mundo ha llegado a ser lo quees, sabiendo que mañana será distinto.
Conocer el origen de nuestras sociedades, su devenir, las alternativas y opciones que tuvieron sus protagonistas, las motivaciones y resultados de su accionar, nos permite comprender los problemas del presente como producto histórico. El lugar central en la historia lo ocupa el sujeto. Si bien hay individuos que han tenido una capacidad mayor que la de otrospara intervenir y modificar la realidad, la historia se interesa hoy también por los sujetos sociales colectivos, sus transformaciones y desapariciones del escenario histórico. Particular atención se le presta a la historia de los sectores socialmente desfavorecidos o marginados: trabajadores, mujeres, niños, sectores populares, grupos étnicos, etc.
Que los alumnos comprendan un procesohistórico implica que ellos también puedan preguntar y obtener respuestas, y en el entramado de las preguntas y respuestas construyan su propia explicación de los hechos, del proceso histórico. Poner en contacto a nuestros alumnos con historias que les permitan desarrollar su capacidad de juzgar por sí mismos y de reconocerse como parte de una historia que comenzó hace muchísimos años y en la que prontotendrán su lugar para preservarla y mejorarla, es valorar las posibilidades formativas y éticas que tiene la enseñanza de la historia. Y es también contribuir a la formación de su conciencia histórica.
El desafío de la historia es mostrar que el mundo que habitamos, con sus virtudes y miserias, no es el producto de un destino manifiesto, ni de una condena irreversible. Saber que el presente no esla repetición del pasado sino el pasado modificado, nos permite pensar en futuros diferentes. Pensarlos y hacerlos.
OBJETIVOS DE LA MATERIA:
.Reconocer los cambios producidos por el paso de la vida nómade a la sedentaria en distintos contextos históricos.
.Identificar las formaciones de sistemas de poder como producto de procesos sociales conflictivos en diversos contextos.
.Reconocer losprocesos históricos desarrollados en la configuración de la matriz de la cultura occidental.
.Valorar los desarrollos culturales originarios en América en su riqueza y diversidad.
.Sensibilizarse acerca de las problemáticas sociales y manifestar interés por aportar al mejoramiento de las condiciones de vida.


CONTENIDOS CONCEPTUALES
Unidad 1: La Historia. Construcción de su definición.Fuentes de la Historia. Periodización histórica. La hominización. El poblamiento del mundo. Los primeros hombres americanos. El Paleolítico. Nomadismo. La organización en bandas. La cultura paleolítica. La Revolución Neolítica. El sedentarismo. La vida en las primeras sociedades agrícolas. De la aldea a la ciudad. Los primeros Estados. La desigualdad social y económica. La organización de losEstados en Oriente Próximo, en el Mediterráneo y en América

Unidad 2: Las organizaciones imperiales en Europa y América
Construcción del Imperio Romano, alcance territorial, predominio económico, político y cultural. Crisis del imperio y fragmentación de Occidente. Organizaciones imperiales en América, su alcance territorial y predominio cultural.


UNIDAD 3: Diversidad cultural a partir de...