Planificación Anual Matemática Educación Media General

DOCENTE: Astrid Castro AÑO: 1º SECCIÓN: “U”
AREA DE APRENDIZAJE: Ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente. DISCIPLINA: Matemática
COMPONENTE | CONTENIDO | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | EVALUACIÓN |
Los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno | PRIMER LAPSO | SEGUNDO LAPSO | TERCER LAPSO | Inicio:MotivaciónLecturas reflexivasIdeasPreviasDesarrollo:Preguntas y respuestasFormulaciónDefinicionesEjercitación en el ambiente de aprendizajeManejo de respuestasCierre:Vinculación con el entornoContextualización del tema | TÉCNICA | INSTRUMENTO |
| OctubreNoviembreDiciembre | EneroFebreroMarzoAbril | AbrilMayoJunioJulio | * | ObservaciónAnálisis de produccionesIntercambio oral | EscritosInvestigacionesEnsayosPrácticaMapa deconceptos |
| 1.- Conjunto de los Números Naturales. Ecuaciones en N.2.- Conjunto de los Números Enteros. Operaciones Básicas. Ecuaciones en Z.3.- Potenciación en el Conjunto de los Números Enteros. Propiedades. | 4.- Múltiplos, divisores, mínimo común múltiplo y máximo común divisor.5.- Conjunto de los Números Racionales. Operaciones Básicas. Ecuaciones en Q.6.- Potenciación en el Conjunto de losNúmeros Racionales. Propiedades.7.- Expresiones Decimales. | 8.- La Circunferencia.9.- Polígonos.10.- Triángulos.11.- Cuadriláteros.12.- Áreas y Volúmenes de figuras geométricas. | * | | |
OBSERVACIONES: El cumplimiento de la planificación está dispuesta a eventuales cambios de acuerdo a las necesidades pedagógicas y cognoscitivas de los y las estudiantes.
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FIRMA DOCENTE COORDINACIÓN SELLO FECHA DE ENTREGA

DOCENTE: Astrid Castro AÑO: 2º SECCIÓN: “U”
AREA DE APRENDIZAJE: Ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente.DISCIPLINA: Matemática
COMPONENTE | CONTENIDO | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | EVALUACIÓN |
Los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno | PRIMER LAPSO | SEGUNDO LAPSO | TERCER LAPSO | Inicio:MotivaciónLecturas reflexivasIdeas PreviasDesarrollo:Preguntas y respuestasFormulaciónDefinicionesEjercitación en el ambiente de aprendizajeManejo de respuestasCierre:Vinculacióncon el entornoContextualización del tema | TÉCNICA | INSTRUMENTO |
| OctubreNoviembreDiciembre | EneroFebreroMarzoAbril | AbrilMayoJunioJulio | * | ObservaciónAnálisis de produccionesIntercambio oral | EscritosInvestigacionesEnsayosPrácticaMapa de conceptos |
| 1.- Noción de Conjunto, Relación y Función.2.- Conjunto de los Números Racionales. Operaciones Básicas. Ecuaciones en Q.3.-Proyecciones Ortogonales. | 4.- Sistema de Coordenadas Rectangulares.5.- Funciones.6.- Función Afín.7.- Interceptos, Pendiente y Ecuación de la Recta.8.- Vectores. Operaciones Básicas. | 9.- Transformaciones en el plano. Figuras en el plano. Congruencia.10.- Polinomios en Q. Operaciones Básicas.11.- Productos Notables. | * | | |
OBSERVACIONES: El cumplimiento de la planificación está dispuesta aeventuales cambios de acuerdo a las necesidades pedagógicas y cognoscitivas de los y las estudiantes.

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FIRMA DOCENTE COORDINACIÓN SELLO FECHA DE ENTREGADOCENTE: Astrid Castro AÑO: 3º SECCIÓN: “U”
AREA DE APRENDIZAJE: Ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente. DISCIPLINA: Matemática
COMPONENTE | CONTENIDO | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | EVALUACIÓN |
Los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno | PRIMER LAPSO | SEGUNDO LAPSO | TERCER LAPSO | Inicio:MotivaciónLecturas reflexivasIdeas...