Planificación Didactica

PLANEAMIENTO DIDACTICO

I. PLANEAMIENTO DIDACTICO

Es una exigencia que se impone día a día en todas las actividades humanas. El trabajo docente no escapa a esta exigencia, máxime si tenemos en cuenta las consecuencias morales y sociales que el implica.

El planeamiento didáctico se hace necesario por razones de responsabilidad, moral, económica, educación laboral y eficiencia.El profesor necesita saber, para llevar a cabo su planeamiento, qué, por qué, a quién y como enseñar.

QUE ENSEÑAR.

Esta relación con el curso y el nivel del mismo con el contenido que debe ser tratado. La selección de la materia es una tarea ineludible; debe darse preferencia a los contenidos que tengan valor funcional, a los que estén más ligados a los problemas de actualidad ytengan, ala vez, mayor valor social. El trabajo de selección no puede dejar el lado de punto de vista de los intereses regionales y de las necesidades y fases del desarrollo del educando.

En cuanto al ítem enfocado, el profesor debe tener en cuenta las otras disciplinas y actividad del plan de estudios, a fin de articularlo con las mismas en el planeamiento global de la escuela.

POR QUEENSEÑAR.

Esta cuestión esta relacionada con los objetivos de la educación y la escuela, y también con la asignatura que debe ser enseñada. Esta claro que la disciplina o asignatura es el medio para que sean alcanzados los objetivos que se propone determinada enseñanza. Esta es, además, la razón por la cual se incluyen las distintas disciplinas en un plan de estudios.

A QUIEN ENSEÑAR.Hace referencias al tipo de alumnos hacia los cuales se dirige la enseñanza. Mejor aun: se refiere a las peculiaridades y posibilidades de los educandos, aspecto éste fundamental del planeamiento didáctico, ya que todo el trabajo escolar debe girar n torno de este tópico. De nada vale un planeamiento minucioso sino tiene en cuenta a quien puede beneficiarse con él. En otras palabras elplaneamiento tiene probabilidades de éxito cuando se lleva acabo sin olvidar a quien esta destinado. No esta demás repetir que la escuela existe porque existen alumnos, y es sobre la base de las peculiaridades de estos–conjugadas con las necesidades del medio- que debe efectuarse toda la estructuración de la escuela y de la enseñanza.

COMO ENSEÑAR.

Este punto esta relacionado con los recursosdidácticos que el profesor debe utilizar para alcanzar los objetivos que se propone, a través del aprendizaje de sus alumnos. Comprende las técnicas de enseñanza y todos los demás recursos auxiliares, que no son más que medios de los cuales se sirve el maestro para estimular el aprendizaje del educando.

DONDE ENSEÑAR.

Este punto se refiere al medio en que la acción didáctica se va a llevar acabo, y comporta dos enfoques: el primero, relacionado con el medio físico, y el segundo, con el medio sociocultural.

a) el medio físico. La acción didáctica puede desarrollarse en el aula o fuera de ella. Y en la medida de lo posible, seria interesante que la acción didáctica se desarrollase fuera del aula, junto a la realidad mesológica. De ese modo, el propio lugar serviría de motivación,debido al sentido de realidad que puede transmitir.

b) El medio sociocultural. Es importante que el profesor se entere de la realidad sociocultural donde va actuar, de modo de relacionar su magisterio con esa misma realidad a fin de que su acción sea lo mas útil posible al hombre y a la comunidad. En caso contrario se tendrá una enseñanza desprovista de sentido.

La acción didáctica delprofesor debe poner en juego todos estos aspectos a fin de que sus esfuerzos tengan un sentido objetivo y atiendan sus necesidades del educando llevándolo a trabajar dentro de sus posibilidades para que, de ese modo, lo resultados del aprendizaje sean satisfactorios.

Todo planeamiento didáctico se orienta hacia la enseñanza. Esta, por su parte, no es más que la dirección del aprendizaje. En...