planificación juegos centralizadores

Nombre Estudiante: Bárbara Cisternas Rodríguez.
Fecha Entrega: 13/12/2013
Caso: n°1
Eje : n° 3
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Relación lógico matemático ycuantificación.


Aprendizaje Esperado: n°8 página 85. Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.
Aprendizaje esperadoespecífico: emplear los números para identificar, contar y clasificar.

Actividad del adulto
Actividad del niño.
Recursos
Evaluación
Inicio: la técnico invitará a los niños/as a sentarse en sussillas para comenzar la actividad, aplicando el aprendizaje obtenido en la granja educativa. Para ello trabajaré con un panel educativo de la granja realizado por nosotras, que tiene los diferentesanimales que estaban en la granja (caballos, ovejas, gallinas, gallos, vaca, patos), antes de comenzar la actividad la técnico les pondrá a los niños un video con los animales de la granja y les pediráque en orden imiten al que más les llamó la atención y preguntas tales como: ¿Qué comía el caballo? ¿Dónde estaban los patos? ¿Cómo eran los cerdos? ¿Cuántos patos había? ¿Que da la vaca? , etc.Inicio: los párvulos toman asientos y escuchan con atención las indicaciones de la técnico, ven con mucha atención el video que les mostrará, ya que luego deberán imitar el que más les llamo la atención ydecir porque lo imitaron, luego la técnico les pide que respondan algunas preguntas como ¿Qué comía el caballo? ¿Dónde estaban los patos? ¿Cómo eran los cerdos? ¿Cuántos patos había? ¿Que da lavaca?, ect.
Al terminar la ronda de preguntas se puede dar inicio a participar en el panel.



-Panel didáctico.

-Video de animales.


Escala de apreciación
Desarrollo: la técnicoinvitará a los párvulos a sentarse en semicírculo, para mostrarles como realizará la actividad del panel didáctico, la técnico los ira llamando uno por uno y cada niño se le realizará una pregunta...