planificación método matte

Fecha01 de diciembre de 2014Curso1 BsicoAsignaturaLenguaje Y comunicacinProfesorMara Alejandra MuozObjetivo GeneralDesarrollar la capacidad de expresarse oralmente y por escrito/Escuchar comprensivamente textos literarios y no literarios/Leer comprensivamente textos simplesContenidoReconocimiento y correspondencia del grafema de las maysculas. Identificacin de nombres propios y uso de estetrmino Uso de maysculas en escritura de nombres propios, ttulos e inicio de escritos Lectura comprensiva de textos breves y significativos Objetivo EspecficoDemostrar comprensin de la lectura y escritura de palabras, frases y oraciones con letras maysculas y grupos consonnticos Demostrar comprensin de texto narrativo Nde ClaseHabilidad y Tareas InvolucradasSugerencias MetodolgicasPreguntas paradesarrollar la habilidadMateriales01 Comprensin Comparar Interpretar Explicar Inferir Aplicacin Resolucin del proceso Evaluacin Creacin EvaluacinInicio La profesora comenta el objetivo de la clase, luego realiza preguntas de motivacin para activar conocimientos previos. Leen el desempeo esperado y son motivados para lograrlo. Desarrollo Los estudiantes se preparan para la evaluacin, adoptando laposicin adecuada en sus asientos y manteniendo la actitud de silencio correspondiente. Luego reciben su hoja de evaluacin y la desarrollan en el tiempo correspondiente. Los estudiantes que terminan su evaluacin, toman un libro y leen en silencio. Cierre Comentan lo fcil y lo ms complicado de la evaluacin qu nombres escribimos con mayscula cundo usamos mayscula al escribir qu fue lo ms fcil qufue lo ms difcil Cuaderno de escritura Desempeo EsperadoResuelven gua de trabajo Fecha02 de diciembre de 2014Curso1 BsicoAsignaturaLenguaje Y comunicacinProfesorMara Alejandra MuozObjetivo GeneralDesarrollar la capacidad de expresarse oralmente y por escrito/Escuchar comprensivamente textos literarios y no literarios/Leer comprensivamente textos simplesContenidoReconocimiento y correspondenciadel grafema de la X mayscula . y grupo consonntico tl Identificacin de nombres propios y uso de este trmino Uso de maysculas en escritura de nombres propios, ttulos e inicio de escritos Lectura comprensiva de textos breves y significativos Objetivo EspecficoDemostrar comprensin de la lectura y escritura de palabras, frases y oraciones con la letra X mayscula y grupo consonntico tl Demostrarcomprensin de texto breve referido a Roxana y Flix Nde ClaseHabilidad y Tareas InvolucradasSugerencias MetodolgicasPreguntas para desarrollar la habilidadMateriales01Conocimiento Observar Identificar Describir Comprensin Comparar Interpretar Explicar Inferir Aplicacin Resolucin del proceso Evaluacin Creacin EvaluacinInicio Recuerdan los nombres propios aprendidos la clase anterior. La profesoramuestra a los estudiantes la lmina de la leccin y solicita que observen y describan lo que ven. Luego realiza las preguntas de conocimiento. En seguida les comenta el objetivo de la clase. luego realiza preguntas de motivacin para activar conocimientos previos. Leen el desempeo esperado y son motivados para lograrlo. Desarrollo Presentacin, lectura y escritura de las palabras con mayscula Laprofesora invita a los estudiantes a observar la lmina Roxana y Flix y la palabra modelo Roxana y Flix, escrita en el pizarrn con caracteres manuscritos, destacando con color la mayscula la letra. Los estudiantes la leen y separan en slabas. Luego se presenta las palabras Roxana y Flix y la letra X mayscula y x minscula en caracteres impresos, con letras mviles. Comparan el tamao de las letras y elespacio que ocupa cada una de ellas al escribirlas. Igual modo se realiza con la palabra modelo. A continuacin la profesora indica que la letra X se usa en nombres propios (personas, animales, lugares, pases, calles), al inicio de una oracin y despus de un punto. Da ejemplos de cada uso de mayscula. Tambin se les comenta que Roxana y Flix est con mayscula slo porque son nombres personas. Cuaderno...