DISEÑO DE UN SOFTWARE EDUCATIVO COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DE VOCABLOS COMUNES EN EL IDIOMA PIAROA (HUOTTÖJA)

-16383024765REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL “EL MÁCARO”
DISEÑO DE UN SOFTWARE EDUCATIVO COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DE VOCABLOS COMUNES EN EL IDIOMA PIAROA (HUOTTÖJA) DIRIJIDO A LOS ESTUDIANTES DEL 4TO AÑO ADSCRITOS A LA UNIDAD EDUCATIVA ANDRÉS ELOY BLANCO
Proyecto del Trabajo deGrado, para optar
al grado de Especialista en Educación
Mención Materiales Educativos Impresos
Autor: Prof. Belkys Irak Seijas Ferreira
Tutor: Prof. José Santaella
Turmero, Marzo de 2011.
ACEPTACIÓN DEL TUTOR
Por la presente hago constar que he leído el proyecto de Trabajo de Grado (Tesis), presentado(a) por el (la) Ciudadano(a) BELKYS IRAK SEIJAS FERREIRA, paraoptar al Grado de Especialista en MATERIALES EDUCATIVOS IMPRESOS, cuyo título tentativo es: DISEÑO DE UN SOFTWARE EDUCATIVO COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DE VOCABLOS COMUNES EN EL IDIOMA PIAROA (HUOTTÖJA) DIRIJIDO A LOS ESTUDIANTES DEL 4TO AÑO ADSCRITOS A LA UNIDAD EDUCATIVA “ANDRÉS ELOY BLANCO” PUERTO AYACUCHO- ESTADO AMAZONAS y que acepto asesorar al estudiante, encalidad de Tutor, durante la etapa de desarrollo del Trabajo hasta su presentación y evaluación.
En la Ciudad de Maracay – Turmero, a los 09 días del mes de Julio de 2010.

Prof. José SantaellaC.I.- ______________
ÍNDICE GENERAL
pp.
LISTA DE CUADROS........................................................................................... vi
LISTA DEGRÁFICOS……………………………….......................................... viiRESUMEN……………………………………………………………………….. viiiCAPÍTULOS I. EL PLANTEAMIENTO………………………………………………………... 9
Objetivos de la Investigación…………………………………………………... 12
Objetivo General…………………………………………………............... 12
Objetivos Específicos………………………………………………………. 13
Justificación…………………………………………………………………… 13
II. EL MARCOREFERENCIAL……………………………………………….... 15
Antecedentes de la Investigación…………………………............................... 15
La Lengua………………………………………………….............................. 16
Lengua Indígena de Venezuela………………………………………………... 16
Aprendizaje de la Lengua Materna…………………………............................ 17
Lengua Piaroa (Huottöja)…………………..………………………………….. 17
Educación Intercultural Bilingüe…………………………………................... 17Materiales Educativos Impresos………………………………………………. 18
Fundamentos de los Materiales Educativos Impresos……………................... 19
Fundamentos Filosóficos………………………………………………….. 20
Fundamentos Psicológicos…………………………………...................... 20
Fundamentos Pedagógicos…………………………………...................... 20
FundamentosSocioculturales………………………….............................. 20
Criterios para el uso de los Materiales Educativos Impresos…………………. 21
Criterios de Contenido…………...............................…………………….. 21
Criterios de Comunicación……………………………………………....... 21
Criterios Técnicos y Gráficos…………………………….......................... 22
SoftwareLibre………………………….......................................................... 22
Bases Legales…………………………………………………………………. 23
III. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………… 27
Modalidad de la Investigación………………………………………………... 27
Tipo de Investigación…………………………………………………………. 28
Nivel de la Investigación……………………………………………………… 28
Diseño de la Investigación……………………………………………….…… 29
Paradigma de la Investigación………………………………………………… 29
LaPoblación…………………………………………………………………... 30
La Técnica…………………………………………………………………….. 30
El Instrumento…………………………………………….............................. 30
Las Técnicas de Análisis……………………………………………............... 31
Validez y Confiablidad……………………………………………………….. 31
Validez…………………………………………………………………….. 31...