Planificación sb ed: artistica

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DISTRITO: TRENQUE LAUQUEN
ESB Nº 7
1º AÑO
TURNO TARDE
EDUCACIÓN ARTÍSTICA / PLÁSTICA VISUAL
PROFESORA PROVISIONAL: BACCI, LUCIANA
CICLO LECTIVO 2011

FUNDAMENTACIÓN

Atendiendo a las orientaciones generales que presentan los Diseños Curriculares para la Educación Secundaria, cuyo objetivo principal apunta a que los alumnos/as desgranen loselementos constitutivos del horizonte cultural en el que se hayan inmersos. La presente planificación se centra en la Educación Artística, más precisamente, en la Plástica – Visual para 1º año de SB.
Entendemos la cultura como un espacio construido, accionado por sujetos que se constituye en una relación dinámica entre tradición e innovación, determinada por un orden temporal, donde el arte es unaconfiguración particular dentro de muchas otras prácticas.
El 1º año de la SB, es el inicio de la Educación Secundaria, lo que representa un período de transición para los alumnos/as. La Educación Artística debe aportarles la posibilidad de analizar su entorno social y cultural a partir del Lenguaje Artístico. Este propósito implica que se reconozca que las formas de percibir no obedecen acondicionamientos naturales o innatos, sino que intervienen en su construcción personal, y en el universo que les es propio.
Así, se dotará a los alumnos/as de los elementos necesarios para que en el resto del ciclo puedan avanzar en la construcción de discursos propios, en la comprensión y la indagación de la percepción individual para comprender el carácter social de la experiencia.
No concebimosesta materia como un espacio de formación de artistas o artesanos expertos en manualidades, sino como configuración de sujetos que posean un conocimiento aplicable a problemáticas y escenarios diversos.
Para 1º año de SB, la Plástica Visual tiene como punto de partida, el estudio de la percepción en general, y de las características particulares de la percepción estética. Se realizará un traspasodesde la visón (acto fisiológico de ver) hacia lo visual, para recuperar la noción de “mirada” en tanto construcción cultural, así como también, el rol activo del sujeto, condicionado por el tiempo y el espacio al que se circunscribe.
Se pretende organizar acciones a través de los componentes que articulan en campo perceptivo y el campo plástico de la realización, con el objetivo de que losalumnos/as se formen y adquieran un sentido selectivo y organizado de la visión, para que conozcan y comprendan la forma de producción y los efectos de sentido de los discursos visuales en el contexto sociocultural en el que se desenvuelven.
Teniendo en cuenta el diagnóstico realizado en el comienzo del ciclo lectivo, se hará hincapié en el lenguaje específico del área, ya que los alumnos/as presentandebilidades en dicho aspecto, así como también, se realizará un refuerzo en los contenidos básicos de 2 ciclo de EP para compensar algunas falencias en la comprensión que debían tener de los mismos.

OBJETIVOS GENERALES

Se espera que los alumnos puedan:

• Entender y verbalizar los componentes básicos del lenguaje plástico visual.
• Aplicar recursos compositivos a realizacionesplásticas.
• A través de la observación, interpretación y comprensión, concebir la estructura general de una configuración plástica como totalidad.
• Reconocer aquellos componentes del lenguaje plástico visual que intervienen en las producciones y relacionarlos con el contexto sociocultural de referencia.
• Mantener una conducta adecuada al ámbito educativo, y valorar la integridadpropia y la del otro con quien se interactúa (docentes, compañeros, personal de la institución)
• Utilizar y cuidar el espacio físico institucional y fomentar el uso responsable de los materiales que se utilizan diariamente en el área, demás áreas y espacios institucionales en general.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

• Explicación verbal de los conceptos más importantes a través de un...