PLANIFICACI N ANUAL DE NIVEL INICIAL



PLANIFICACIÓN ANUAL DE NIVEL INICIAL

DOCENTE: MARISA SANCHEZ
SECCIÓN: II
TURNO: TARDE
TIEMPO: TODO EL CICLO LECTIVO

CONTENIDOS:
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL:
Valoración y respeto por los símbolos patrios.
Intendencia y autonomía en el accionar cotidiano.
Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.
PROPÓSITOS:
Favorecer encada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y expresar pensamientos, sentimientos y emociones.
Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores y los principios necesarios para la vida en comunidad.
EL JUEGO:
PROPÓSITOS:
Ofrecervariadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.
Organizar situaciones de enseñanzas que posibiliten que los niños aprendan, complejicen y/o enriquezcan una diversidad de juegos.
Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala a partir demúltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión.
Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos.
Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeños grupos.
CONTENIDOS:
Se presentan organizados en cuatro ejes:

1. En cuanto al juegoen general:
Integración al grupo de pares.
Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.
Búsqueda de diferentes soluciones para resolver un mismo problema.
Desarrollo de la imaginación.
2. En cuanto al juego dramático:
Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de latemática inicial.
Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
Organización del espacio de juego.
3. En cuanto al juego de construcción:
Construcción de diferentes estructuras del espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.
Organización del espacio de juego.
Anticipación de lo que se va a realizar, coordinando acciones con el grupo depares.
Utilización de los materiales para la creación de variados escenarios lúdicos.
4. En cuanto al juego con reglas convencionales:
Conocimiento de las reglas de juego.
Respeto por las reglas de juego.
Inicio en la elaboración de estrategias teniendo en cuenta las acciones realizadas por los contrincantes del juego.
Conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor para la cultura delniño, su comunidad y su familia.
MATEMÁTICA:
PROPÓSITOS:
Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanzas que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
Promover a una aproximación más sistemática a los números, las representaciones espaciales, las formas geométricas y las mediciones y las medidas cuidandoel sentido de esos primeros aprendizajes escolares.
Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones.
Organizar a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule elconocimiento entre los niños.
Promover la construcción de un vínculo con la matemática basado en la confianza en las propias posibilidades de abordaje de las situaciones, vínculo que se reconoce como fundante en la historia del sujeto.
CONTENIDOS:
Se organizan en tres ejes:
1. Sistema de numeración y números:

Recitado de la sucesión ordenada de números.
Lectura de números
Comparación de escrituras...