Planificaci N Anual Lengua

GRADO: 1° AÑO 2° CICLO
TURNO: mañana
DOCENTE: FLORES MÓNICA
FUNDAMENTACIÓN:
Las prácticas del lenguaje están siempre presentes en la vida social de las personas. Se lee para entretenerse, identificarse, entender, conocer, analizar el discurso de otros; se escribe para comunicarse con otros a distancia, emitir una opinión, agendar actividades, etc. Puede definirse como formas derelación social que se realizan a través del lenguaje.
Estas prácticas son objeto de enseñanza en la escuela primaria, por lo tanto desde el momento en que los niños ingresan, ésta tiene la responsabilidad de ofrecer múltiples y variadas oportunidades de participar en situaciones de lectura y escritura, de intercambios orales, de un modo sostenido y articulado a lo largo de suescolaridad, con el propósito de que los alumnos puedan apropiarse de las prácticas de lenguaje vinculadas con la literatura, con el estudio y con la participación ciudadana para formarse como lectores, escritores y hablantes/oyentes que adquieran cada vez más control y autonomía sobre sus intervenciones y comprensión sobre la de los otros.
La lengua se aprende a partir de la actuación social; losniños deben ser actores y protagonistas de la misma, en un espacio que les permitan ensayar prácticas sociales de uso de la misma, donde sientan que se apropian de sus mecanismos, donde experimenten que son capaces de comprender, de realizar producciones, de comunicar puntos de vista, de descubrir los mensajes que ofrecen los medios de comunicación, de ensayar y corregirlos. Por esa razón, en elaula vamos a vivenciar la cotidianeidad de la lengua oral y escrita, en un marco que permita verdaderas y sostenidas prácticas del lenguaje, donde sea necesario ejercerlas de manera continua, con diferentes propósitos.
RECURSOS: material áulico, fotocopias, libros de textos, láminas, diccionario, carpeta diaria, exposiciones, trabajos prácticos, hora de lectura, 20 minutos diarios delectura, etc.
EVALUACIÓN: INICIAL- DE PROCESO- FINAL

CONTENIDOS


PROPÓSITOS
Lengua Oral: práctica y reflexión



Parámetros de la situación comunicativa

Participantes. Propósitos. Tema. Relaciones simétricas y asimétricas entre los participantes.

Conversación
Registro formal y coloquial. Participación en conversaciones con objetivos determinados en grupos
de trabajo, la intencionalidad,significado contextual, los signos no verbales, la entonación. Fórmulas sociales de apertura-cierre-saludo-demanda-pregunta-respuesta.

Variedades
Estándar y dialectos: reconocimiento y uso de diversos registros y variedades lingüísticas.

Turnos de intercambio
Diferenciación de turnos en la conversación (tomar y ceder la palabra)

Fórmulas sociales
Empleo de fórmulas de saludo y presentación endiversos contextos comunicativos. Apertura y cierre de diálogos formales y coloquiales. Demanda: Pregunta-respuesta.


La escucha
Práctica habitual de la escucha







Entrevista
Pertinencia de las preguntas. Escucha en presencia de interlocutores.

Instrucciones y consignas seriadas
Secuencias de acciones.


Narración y renarración de hechos reales y ficcionales
Secuencia cronológica canónica(situación inicial, complicación y resolución).

Descripción
De objetos, lugares y personas. Palabras que designan y que caracterizan.

Exposición
Breve con soportes gráficos y lingüísticos. Tema. Ideas relevantes. Estructura básica de la exposición: presentación, desarrollo, cierre.










Argumentación
Acuerdos y desacuerdos.

Lengua escrita: práctica y reflexión
Función social de lalengua escrita
Propósitos de la lectura y la escritura.

Finalidad, usos y contextos de la lengua escrita. Comunicación en interacción y con un destinatario ausente: diferencias



Textos en variedad estándar y regional
Lectura y escritura.
Variedades lingüísticas. Registro formal e informal.
Situación comunicativa.

Estrategias de lectura
Anticipación, verificación, ratificación- rectificación-...