PLANIFICACION 12 10 15 Al 03 10 15 YISELA


CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “NAZARET FE Y ALEGRIA”

Año Escolar: 2015 -2016

Docente: ___Yisela De Sousa____

Sala: ___4 y 5 años___ Fecha: Desde: 12/10/2015 Hasta: 30/10/2015 5

Sección: “D” d Matricula: H: 14 V: 15 TOTAL: 29 n



Diagnóstico:
Aprendizaje Evidenciado:
El grupo de niñas y niños aljugar en periodo de trabajo libre en los espacios, confunden las vocales y algunos números.

Interés: Jugar.

Propósito:
Facilitarles a las niñas y los niños actividades y el contexto adecuado que los ayuden a construir conceptos lógico matemático y símbolo gráfico numérico, a su vez generar en ellas y ellos el interés por el conocimiento de las vocales pues son la base central o de inicio de todoel proceso de lectoescritura (orientarlos en la comprensión de las vocales, lengua oral, escrita y números del 1 al 10).


Intencionalidades:
Aprender a crear
Aprender a valorar
Aprender a reflexionar
Aprender a convivir y participar
X

X

Ejes integradores.
Ambiente y salud integral
Trabajo liberador y orientación vocacional
Independencia, soberanía y defensa integral de la nación
Valores,derechos humanos, cultura de paz y vida
Lenguaje y comunicación.




X

Estrategias de Inicio:

Estrategia 1. Lluvia de Ideas y agrupación por temas







Agrupación por temas:

Estrategia 2. Reunión con los padres, madres y representantes











Estrategia 3. Adecuación de los Espacios de aprendizajes con los representantes








Estrategias 4 y 5 Opcional.
Semejantes:







Diferentes:Nombre del Proyecto:


ACTIVIDADES DE DESARROLLO
ÁREAS DE APRENDIZAJES
COMPONENTES
FINALIDAD
APRENDIZAJE A SER ALCANZADOS




FORMACIÓN PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACIÓN




1.- Comprender, comunicar, expresar, vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral, ajustándose progresivamente a sus respectivos usos.2.- Reconocer el uso de la lectura y escritura como instrumentos de información y comunicación.


1.- Valorar el lenguaje como medio para establecer relaciones con las y los demás.
2.- Reconoce las vocales y los números del 1 al 10.


1.- Valorar el lenguaje escrito como medio de disfrute y como instrumento para transmitir información y comunicar deseos y emociones.
2.- Escribe lasvocales y los números del 1 al 10.




RELACIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE





Establecer relaciones matemáticas, cuantificando, calculando y resolviendo problemas de la vida cotidiana.

1.- Reconocer el símbolo gráfico del número y su uso en el contexto social.

2.- Reconocer y registrar información numérica en objetos del entorno social utilizando representaciones gráficas (palitos,cruces, peloticas, o la escritura convencional de los números.





MOMENTO

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS


RECIBIMIENTO
En el patio central se dará la bienvenida a las niñas y niños, se hará la oración y luego iremos al salón; estando allí harán la ronda, luego la docente entonará el canto de bienvenida. Con ayuda del rotafolio mostrará y nombrará cada vocal y número, en la primera semana se les hablaráde las vocales, en la segunda semana de los números del 1 al 5 y en la tercera semana de los números del 6 al 10.

PLANIFICACIÓN DEL NIÑO Y LA NIÑA
Luego de hablarle a cada niño y niña acerca del orden y cuidado de los materiales se les preguntará ¿en dónde y con qué materiales quiere trabajar? Para así reforzar el conocimiento de los nombres de cada espacio.





ACTIVIDADES LIBRES EN LOSESPACIOS
*Expresar y Crear: Se les facilitará a niñas y niños hojas blancas, lápices, borradores, colores etc. para que escriban los números del 1 al 10 y las vocales todo esto ayudados con el rotafolio.

*Experimentar y Descubrir: Utilizando el programa de “La Casa de las Matemáticas de Millie” del Computador (mi Pequeño Explorador) jugarán y aprenderán las vocales y los números del 1 al 10.

*Armar...