Planificacion Anual 2015 Septimo

PLANIFICACION ANUAL 2015
Docente: Jocelyn Cabrera Galaz
Subsector: Ciencias Naturales
Nivel: 7º Básico

Mes y unidad
Contenido o actividad
Logro esperado
Indicador de logro
Recursos
Evaluación

Marzo


Unidad 0

Contenidos de sexto año básico que no se hayan aprendido y que serán evaluados a través de la prueba de diagnóstico.


Reconocer los aprendizajes adquiridos por los alumnos el añoanterior y reforzar aquellos aprendizajes más débiles


Reconocen los aprendizajes adquiridos por los alumnos el año anterior y reforzar aquellos aprendizajes más débiles


Guías, Tics,
Sala Enlaces,
notebook, proyector
Etc.

Diagnostica y Sumativa
Unidad 1


35 hrs

Marzo
Abril

Estructura de la materia.
Modelo corpuscular.
El átomo.
Estructura del átomo.
Tabla periódica.
Átomos y moléculas.Formación de compuestos.
Composición química de la materia.
Diferencias entre elementos
y compuestos







Sustancias presentes en
nuestra vida diaria.
Distribución de los
elementos químicos.
Minerales en Chile.
Obtención de elementos a
partir de minerales.


Cambios en la materia.
• Cambios físicos y químicos.
• Reacciones químicas.
• Factores que afectan la
velocidad de las reacciones
químicas.• Reacciones químicas a
nuestro alrededor.



Ley de conservación de la
materia.
• Balance de ecuaciones
químicas.

Comprender el
concepto de materia
y su composición
representada por
átomos y moléculas.









Distinguir entre
elementos y
compuestos químicos.









Identificar los
elementos químicos
más comunes en
la naturaleza y los
usos de aquellos de importancia industrial.





Comprenderque
la materia sufre
transformaciones y
que los elementos se
combinan para formar
gran variedad de
sustancias.




Plantear ecuaciones
químicas en forma
balanceada, aplicando
la ley de conservación
de la materia.

Comprenden que toda la materia está constituida por un número reducido de elementos que se combinan, dando origen a la multiplicidad de sustancias conocidas.


Describen de manerageneral los usos de algunos elementos químicos, tales como cobre, hierro, zinc, litio, aluminio, silicio y cómo se obtienen del entorno.






Caracterizan las transformaciones fisicoquímicas de la materia.







Establecen
reacciones químicas en forma balanceada, aplicando la ley de conservación de la materia e identificando en ellas a reactantes y productos.




Describir la diferencia entrehipótesis y predicción y entre resultados y conclusiones en situaciones reales




Guías, Tics,
Sala Enlaces,
notebook, proyector
Etc.

Evaluación inicial formativa

Evaluación de proceso formativa

Evaluación Sumativa de cierre
Unidad 2



25 hrs

Mayo
Junio

Etapas del desarrollo
(niñez, adolescencia,
adultez, vejez).
• Dimensiones de la sexualidad (biológico,
psicológico, social).
• Pubertad yadolescencia.
• Caracteres sexuales
primarios y secundarios.









• Sistemas reproductores
masculino y femenino.
• Gametos masculino y
femenino.
• Hormonas sexuales.
• Ciclo sexual femenino.







Fecundacion.
• Etapas del embarazo.
• Cuidados durante el
embarazo.













Metodos anticonceptivos.
• Maternidad y paternidad
responsable.
• Planificacion familiar



Reconocer la
adolescencia comouna etapa de la vida
humana y comprender
como se manifiesta la
sexualidad.










Conocer, comparar
e identificar las
funciones de los
sistemas reproductores,
los efectos de las
hormonas sexuales
y las etapas del ciclo
menstrual femenino


Identificar los rasgos
biologicos de la
concepcion y del
desarrollo embrionario
durante el embarazo
y reconocer algunos
metodos de control de
la natalidadhumana.






Reconocer factores
de riesgo y de
autoproteccion,
principalmente frente a
algunas enfermedades
de transmision sexual y
al consumo de drogas.

Describen las principales
estructuras y funciones del
sistema reproductor femenino
y masculino, las etapas del ciclo
uterino y ovárico, fecundación,
desarrollo embrionario, parto,
lactancia y pubertad en el
ser humano y las medidas de...