Planificacion anual 5 basico

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  • Publicado : 15 de marzo de 2012
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FORMATO UNICO PLAN ANUAL 2012

Subsector: Lenguaje y Comunicación Profesor: María José Bravo San Martín Curso: 5° Año Básico

APRENDIZAJES ESPERADOS |INDICADORES DE LOGRO |III |IV |V |VI |VII |VIII |IX |X |XI |XII | |Lectura: |Escriben o comentan lo que conocen sobre el tema del texto que leerán.
• Hacen predicciones sobre el contenido del texto, basándose en el titulo, dibujos, fotos,etc.
• Subrayan oraciones que no comprenden y las vuelven a leer.
• Secuencian las ideas principales de un texto.
• Responden pregunta sobre información explicita.
• Responden pregunta sobre información basada en inferencias simples. Por ejemplo: “La abeja reina pone mil quinientos huevo en un día”. A partir de eta información el estudiante puede inferir que pueden nacer miles de abejas por mesen un mismo panal.
• Explican textos expositivos parafraseando párrafos y haciendo un recuento del texto.
• | | | | | | | | | | | |Comprender y comentar en clases texto expositivos, utilizando las siguientes estrategias de comprensión:
• Acceder a conocimientos previos acerca del tema, antes de la lectura, para luego establecer conexiones con el texto.
• Hacer predicciones sobre lostextos.
• Releer oraciones o pasajes que no entienden.
• Secuenciar ideas.
• Responder preguntas sobre información explicita del texto. | | | | | | | | | | | | |Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando:
• Principales acciones del relato.
• Características físicas y sicológicas de los personajes.
• Sentimientos de los personajes.
• Espacio.• Época retratada en el relato.
• Imágenes que acompañan al texto.
|Identifican las accione principales.
• Describen a los personajes física y sicológicamente con información explicita e implícita.
• Elaboran una opinión frente a las accione de los personajes.
• Explican que está sintiendo el personaje frente al problema en que se encuentra.
• Describen el lugar y la época en queocurre el relato.
• Explican el significado de citas, frases e imágenes.
• Comparan oralmente hechos y sentimientos presentados en el texto con sus experiencias personales. | | | | | | | | | | | |Interpretar en clases diferentes aspectos de una novela:
• Características de los personajes.
• Acciones de los personajes.
• Espacio.
• Época en la que transcurre la acción.|Enuncian las características de los personajes.
• Comentan las acciones de los personajes, tomando una postura fundamentada sobre ellas.
• Explican los problemas a los que se enfrentan los personajes y como los resuelven.
• Comparan lo que ocurre en los capítulos leídos con sus experiencias.
• Describen los diferentes espacio en os que ocurre la acción.
• Describen la época en la que transcurre elrelato. | | | | | | | | | | | |Interpretar poemas leídos en clases, considerando:
• Contenido expresado.
• Personificaciones y comparaciones.
• Tipo de rima.
• Verso y estrofa.
• Relación con su experiencia personal. |Explican, oralmente o por escrito, poemas:
- Identificando palabras o frases que expresan sentimientos.
- Parafraseando estrofas del poema con suspalabras.
- Identificando las figuras literarias presentes en el (personificación y comparación) y explicando su significado.
• Identifican la rima presente en un poema.
• Comparan el poema con sus experiencias personales (si es pertinente). | | | | | | | | | | | |Comprender instrucciones, considerando:
• Objetivo.
• Orden cronológico/acciones simultaneas. |Identifican el objetivo (quedeben construir o elaborar).
• Siguen todos los pasos para completar la tarea.
• Realizan las acciones descritas de manera cronológica o simultanea, según se requiera. | | | | | | | | | | | |Comprender textos no literarios (como noticias, textos expositivos, entrevistas o infografías), utilizando las siguientes estrategias de comprensión:
• Correferencia de pronombres.
• Inferencia de...
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